تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجية قائمة على ال...>الوصف

فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ المدعومة بالانفوجرافيك لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتذوق الجمالي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Strategy Based on Brain-Based Learning Supported by Infographics for Teaching Art Education in Developing Artistic Culture and Aesthetic Taste among First Year Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حنا، إيمان عيسى غالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hana, Eman Essa Ghaly
المجلد/العدد: ع18, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 239 - 294
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1542470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تدريس التربية الفنية | تقنية الانفوجرافيك | طلبة المرحلة الإعدادية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستند إلى الدماغ | الانفوجرافيك | الثقافة الفنية | التذوق الجمالي | Brain-Based Learning | Infographics | Artistic Culture | Aesthetic Taste
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ المدعومة بالانفوجرافيك لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتذوق الجمالي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد الاستراتيجية القائمة على التعلم المستند إلى الدماغ المدعومة بالانفوجرافيك لتدريس التربية الفنية، واختبار الثقافة الفنية، ومقياس التذوق الجمالي، واختيار مجموعة البحث وتقسيمها إلى مجموعتين مجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة ومجموعة تجريبية درست باستخدام الاستراتيجية القائمة على التعلم المستند إلى الدماغ المدعومة بالانفوجرافيك، وأطهرت النتائج فاعلية الاستراتيجية القائمة على التعلم المستند إلى الدماغ المدعومة بالانفوجرافيك لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتذوق الجمالي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

The effectiveness of a strategy based on brain-based learning supported by infographics for teaching art education in developing artistic culture and aesthetic taste among first year middle school students. The aim of this research is to identify the effectiveness of a strategy based on brain-based learning supported by infographics for teaching art education in developing artistic culture and aesthetic taste among first year middle school students. To achieve this goal, a strategy based on brain-based learning supported by infographics for teaching art education was prepared. And testing of artistic culture, and a measure of aesthetic taste, and choosing the research group and dividing it into two groups, a control group that studied in the usual way and an experimental group that studied using the strategy based on brain-based learning supported by infographics, and the results demonstrated the effectiveness of the strategy based on brain-based learning supported by infographics for teaching art education in developing culture. Artistic and aesthetic taste among first year middle school students.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.