| LEADER |
03879nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2287412 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيسى، عماد أحمد حسن علي
|g Ali, Emad Ahmed Hassan
|e مؤلف
|9 279419
|
| 245 |
|
|
|a مؤشرات الصدق والثبات لمقياس المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين بمدارس التعليم العام
|
| 246 |
|
|
|a Indicators of Honesty and Stability of the Scale of Language Skills among Children with Autism Disorder Integrated in General Education Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) لمقياس المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين بمدارس التعليم العام، وشملت الدراسة على عينة مكونة من (30) طفلا وطفلة من الطلبة ذوي اضطراب التوحد المدمجين بمدارس التعليم العام بمحافظة أسيوط ممن تتراوح أعمارهم ما بين (6-12) سنة. وتم تطبيق مقياس المهارات اللغوية (إعداد الباحثة) عليهم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/ 2024م، وأسفرت النتائج عن: تمتع مقياس المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين بمدارس التعليم العام بمؤشرات صدق وثبات مقبولة يمكن الاعتماد عليها في قياس درجة التواصل اللغوي لديهم واستخدم في الصدق طريقة صدق المحكمين، والاتساق الداخلي، واستخدم في الثبات طريقة ألفا كرونباخ والذي بلغت قيمته للمقياس ككل (0.86).
|b The current research aimed to verify the psychometric properties (validity and reliability) of assessing language skills among children with autism disorder enrolled in general education schools. The study included a sample of (30) male and female children with autism disorder enrolled in general education schools in Assiut. Their ages ranged from (6-12) years. The Language Skills Scale (prepared by the researcher) was applied to them in the first semester of 2023/2024. The results showed that Language Skills Scale for children with autism spectrum disorder has acceptable and reliable indicators of validity and reliability. The logical validity, and internal consistency were used for validity, and Cronbach's Alpha method was used for reliability with value of (0.86).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a تنمية المهارات اللغوية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الصدق
|a الثبات
|a المهارات اللغوية
|a الأطفال ذوي اضطراب التوحد
|b Validity
|b Reliability
|b Language Skills
|b Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|a علي، رجب أحمد
|g Ali, Rajab Ahmed
|e م. مشارك
|9 278626
|
| 700 |
|
|
|a حمودة، داليا جعفر علي
|g Hammouda, Dalia Jaafar Ali
|e م. مشارك
|9 216130
|
| 700 |
|
|
|9 819039
|a محمد، صفاء عبدالحميد علي
|e م. مشارك
|g Mohamed, Safaa Abdel Hamid Ali
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|l 004
|m مج7, ع4
|o 1960
|s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
|v 007
|x 2535-2253
|
| 856 |
|
|
|u 1960-007-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1544237
|d 1544237
|
