تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع إدارة الجودة الشاملة في م...>الوصف

واقع إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Status-quo of Total Quality Management in Educational Institutions in Saudi Arabia
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الثويني، طارق بن محمد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thuwain, Tariq bin Mohammed Abdul Karim
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 85 - 125
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1544478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الجودة الشاملة | مؤسسات التعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الجودة الشاملة | الالتزام القيادي | القيادة التربوية | برامج تدريب المعلمين | Total Quality Management | Leadership Commitment | Educational Leadership | Teacher Training Programs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تحديد الممارسات المتبعة في تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية السعودية، وتحديد التحديات المرتبطة بها، وتقييم فعالية هذه الممارسات في تحسين جودة التعليم، بالإضافة إلى تحديد الفجوات ونقاط القوة والضعف في هذا التطبيق. وتحليل دور القيادة والموارد في نجاح تطبيق إدارة الجودة الشاملة. وتحديد الاتجاهات المستقبلية لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم السعودي. واعتمد البحث على منهجية تحليل الوثائق كمنهج رئيسي، حيث تم تحليل مجموعة متنوعة من الوثائق، كما تم إجراء مقابلات مع عدد من المسؤولين والمعلمين. أشارت نتائج التحليل إلى وجود جهود مبذولة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المملكة، إلا أن هناك حاجة إلى بذل المزيد من الجهود لتعزيز هذا التطبيق. من أهم التحديات التي تم تحديدها: ضعف الالتزام القيادي، ونقص الموارد الكافية، وصعوبات تواجه الإدارات لتعزيز تطبيق إدارة الجودة الشاملة يوصي البحث بتعزيز الالتزام القيادي على جميع المستويات، وتوفير الموارد اللازمة، وتطوير برامج تدريبية للمعلمين والإداريين، وإشراك جميع المعنيين في عملية التغيير.

This study aimed to identify the practices followed in the implementation of Total Quality Management (TQM) in Saudi educational institutions, examined the challenges associated with it, and assessed the effectiveness of these practices in improving the quality of education. Additionally, the research sought to pinpoint gaps, strengths, and weaknesses in the application of TQM, analyzed the role of leadership and resources in the successful implementation of TQM, and explored future trends for TQM application in Saudi education. The study employed document analysis as its primary methodology, analyzed a wide range of documents, and conducted interviews with several officials and teachers. The findings indicated that while efforts were made to implement TQM in Saudi Arabia, further efforts were required to strengthen its application. Key challenges identified included weak leadership commitment, insufficient resources, and difficulties faced by administrations in promoting TQM practices. The study recommended enhancing leadership commitment at all levels, providing necessary resources, developing training programs for teachers and administrators, and involving all stakeholders in the change process.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.