تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام الممارسات المبن...>الوصف

فاعلية استخدام الممارسات المبنية على الأدلة في تنمية مهارة الشراء والتعامل بالنقود لفرد من ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Evidence-Based Practices in Developing Purchasing and Money Handling Skills for Individuals with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: العتيبي، أمل مسلط سلطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Amal Mislit Sultan
مؤلفين آخرين: العتيبي، فتحية مسلط سلطان (م. مشارك) , العجلان، وجدان عبدالرحمن علي (م. مشارك) , خضري، أحمد حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 244 - 272
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1545617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | تنمية المهارات | ذوي الإعاقة الفكرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات المبنية على الأدلة | الإعاقة الفكرية | مهارة الشراء والتعامل بالنقود | Intellectual Disabilities | Purchasing Skills | Money Handling Skills | Time Delay | Modelling | Prompting | Single Subject Design | Multi-treatment Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية استخدام الممارسات المبنية على الأدلة في تنمية مهارة الشراء والتعامل بالنقود لفرد من ذوي الإعاقة الفكرية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون منهج تصميم الحالة الواحدة المتمثل في العناصر المتعددة. وتكونت عينة الدراسة من طفل واحد من ذوي الإعاقة الفكرية الملتحق بأحد مراكز التربية الخاصة التابع لتعليم منطقة عسير، يبلغ من العمر 9 سنوات. ولقد تم استخدام عدد من الممارسات المبنية على الأدلة (النمذجة والتلقين والتأخير الزمني الثابت) كمتغير مستقل، واكتساب مهارة الشراء والتعامل بالنقود كمتغير تابع. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام الممارسات المبنية على الأدلة في تنمية مهارة الشراء والتعامل بالنقود لدى عينة الدراسة. حيث تمكن الطفل من اكتساب المهارة بعد تحقيقه للمعيار المحدد وهو نسبة الاستجابة الصحيحة (١٠٠%) لمهارة التعامل بالنقود ونسبة الاستجابة الصحيحة (۷۰%) لمهارة الشراء، كما أشارت النتائج إلى احتفاظ الطفل بالمهارة وذلك بعد وصوله للمعيار المحدد وهو أن تكون الاستجابة صحيحة (۱۰۰%) في مهارة التعامل بالنقود لجلستين متتاليتين، وأن تكون الاستجابة صحيحة (۷۰%) في مهارة الشراء لجلستين متتاليتين، وقد بلغت عدد جلسات المحافظة (٤) جلسات المهارة الشراء والتعامل بالنقود.

The current research aims to determine the effectiveness of using evidence¬-based practices in developing purchasing and money-handling skills for individuals with intellectual disabilities. To achieve the study's objectives, a single-subject design (Multi-¬treatment Design) was used. The study sample consisted of one child with intellectual disabilities enrolled in a special education center in the Asir region, aged 9 years old. Several evidence-based practices (modelling, prompting, and time delay) were used as independent variables, while the acquisition of purchasing and money-handling skills was the dependent variable. The research results indicated the effectiveness of these evidence¬-based practices in developing purchasing and money-handling skills in the study sample. The child was able to acquire the skill after achieving the specified criterion, which was a 100% correct response rate for money-handling skills and a 70% correct response rate for purchasing skills. The results also indicated the child's ability to maintain the skill after reaching the specified criterion, which was a 100% correct response rate for money-¬handling skills in two consecutive sessions and a 70% correct response rate for purchasing skills in two consecutive sessions. The number of maintenance sessions was four for purchasing and money-handling skills.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.