| LEADER |
08012nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2288830 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 819638
|a الحميد، محمد قاسم علي
|e مؤلف
|g Al-Hamid, M. Qassem Ali
|
| 245 |
|
|
|a إعداد معلم الرياضيات المعاصر بين التجارب العالمية والتجارب الشخصية
|
| 246 |
|
|
|a Preparing the Contemporary Math Teacher between Global and Personal Experiences
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 254 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد مادة الرياضيات من أساسيات التعليم في جميع أنحاء العالم، إذ تعد جسرا يختصر لنا طريقا لبناء عقلية مختلفة وكوادر بشرية من نوع خاص، وتفعيل دورهم في مختلف جوانب التعليم والحياة. وإن أزمة العالم اليوم هي أزمة فكر، فالواقع هو ناتج ما خطط له، وبداية الطريق لحل أي مشكلة معرفة السبب، وهو (الفكر)، وبالتالي يترتب علينا تحديد الأدوات التي نستطيع من خلالها إصلاح ما فسد، وبلا شك أن من أهم تلك الأدوات هي المؤسسات التعليمية. وعندما نتحدث عن المؤسسات التعليمية ومشاكل التعليم وماهي الوسائل لتحسين جودة التعليم، نجد أن جميع الأبحاث والمحاولات ترتكز على رفع جودة المعلم، ولكنها تختلف بالطرائق والأطر التي تعمل داخلها، ومن أكبر الأخطاء التي وقع فيها كثير من الباحثين الحديث عن تحسين دور المعلم متجاهلين جوانب أخرى عمل عليها القائمين على التجارب الناجحة. ومن خلال هذا البحث نعرض تجارب دولية وتجارب شخصية لتوضيح أن هناك ثغرة بين النظريات والعمل بها، ومن أهم تلك التجارب والنظريات (تطور مادة الرياضيات في اليابان- رياضيات بدون كلام- الخطأ مفيد- تجربة مدرسة بشائر المتميزون في ليبيا). وتلخص هذه التجارب الطريق والسبيل للخروج من أطر الحرب والأزمات وتبعتاها إلى أطر العمل والأمل، ثم تنتقل بنا لتوضح أهمية جوانب عدة والتي يجب أن يكون المعلم ملما بها وقادرا على العمل بها. ويمكن إضافة إلى ذلك بعض المعايير التي عملت بها بعض الدول بغرض رفع كفاءة التعليم، والتي جميعها عدت تدريس الرياضيات من الأولويات (معايير المعلم الخريج في أمريكا- معايير تدريس الرياضيات في اليابان- معايير التعليم في ماليزيا). كما تم توضيح مفهوم المعلم الفعال وبعض المعايير والصفات التي يتميز بها المعلم الفعال ودوره في رفع مهارات التفكير. وفي نهاية البحث نعرض تجربة للباحث خلال العام (2022-2023) في مدرسة الراقية والتي طبق فيها مبدأ التضاعف الأسي بتقسم الدروس واستخدم وسائل بصرية وحسية في تعليم الأطفال وطور العمل بها خلال عمله في مدرسة بشائر المتميزون عام (2023-2024). والتمهيد لبناء موقع إلكتروني يتضمن موارد تعليمية تفيد في تعليم الرياضيات من خلال المشاركة في المؤتمر الدولي للرياضيات في حمص- سوريا وإطلاق دورات تدريبية عبر المنصة الإلكترونية مع جمعية الرياضيات العراقية (2024). وقد تم التوصل من خلال عرض التجارب العالمية والشخصية وتناول عدد من الموضوعات إلى مجالات إعداد معلم الرياضيات المعاصر، وتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات حول ذلك
|b Mathematics is one of the basics of education around the world, as it is a bridge that shortens a way for us to build a different mentality and human cadres of a special kind, and activate their role in various aspects of education and life. The crisis of the world today is a crisis of thought, the reality is the product of what he planned, and the beginning of the way to solve any problem to know the cause, which is (thought), and therefore we have to identify the tools through which we can fix what has corrupted, and there is no doubt that one of the most important of those tools is educational institutions. When we talk about educational institutions and the problems of education and what are the means to improve the quality of education, we find that all research and attempts are based on raising the quality of the teacher. Still, they differ in the methods and frameworks within which they work. One of the biggest mistakes that many researchers made is to talk about improving the role of the teacher, ignoring other aspects that those in charge of successful experiences worked on. Through this research, we present international experiences and personal experiences to clarify that there is a gap between theories and working with them, and the most important of these experiences and theories (the development of mathematics in Japan- mathematics without words- error is useful- the experience of Bashair Al-Mutamayyizin School in Libya). These experiences summarize the way out of the frameworks of war and crises and follow them to the frameworks of action and hope, and then move us to clarify the importance of several aspects that the teacher must be familiar with and able to work with. In addition, some of the standards that some countries have worked with in order to raise the efficiency of education, all of which considered teaching mathematics as a priority (standards for graduate teachers in America- standards for teaching mathematics in Japan- standards for education in Malaysia). The concept of an effective teacher and some of the criteria and qualities that characterize the effective teacher and his role in raising thinking skills were also clarified. At the end of the research, we present an experience of the researcher during the year (2022-2023) at Al-Raqia School, in which he applied the principle of exponential multiplication by dividing the lessons and using visual and sensory means in teaching children and developing work during his work at Bashair Al-Mutamayyizin School in (2023-2024).
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المهني
|a إعداد المعلمون
|a مادة الرياضيات
|a المعايير العالمية
|a المهارات التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a معلم الرياضيات المعاصر
|a التجارب العالمية
|a التجارب الشخصية
|b Contemporary Mathematics Teacher
|b Global Experiences
|b Personal Experiences
|
| 700 |
|
|
|9 482546
|a الحسن، أسماء عدنان
|e م. مشارك
|g Alhasan, Asmaa Adnan
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 021
|e Afro-Asian Journal of Scientific Research
|f al-Mağallaẗ al-afrū-āsiyawiyyaẗ li-l-baḥṯ al-ʿilmī
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2460
|s المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
|v 002
|x 2959-6505
|
| 856 |
|
|
|u 2460-002-005-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1545661
|d 1545661
|
