فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات الإدراك لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | عرابي، وسام صلاح مدبولي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رزق، هناء رزق محمد (م. مشارك) , صالح، محمود مصطفى عطية (م. مشارك) , الوكيل، الشيماء محمد عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع66 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 237 - 279 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 1546332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات الإدراك لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. استخدم البحث المنهج الوصفي لدراسات الأدبيات والبحوث السابقة وتحليل المحتوي وإعداد البحث، واستخدم المنهج التجريبي لدراسة أثر الألعاب التعليمية الإلكترونية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات الإدراك لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة مهارات الإدراك اللازم تنميتها لذوي صعوبات التعلم، وإعداد قائمة معايير اختيار الألعاب التعليمية الإلكترونية ثلاثية الأبعاد، وإعداد دليل المعلم الإلكتروني، بناء بطاقة تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية، بناء اختبار رافن للذكاء لقياس العمليات العقلية للأطفال، وبناء مقياس إلينوي للقدرات النفس لغوية. وطبقت أدوات البحث على (10) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول من الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من مدرسة أحمد عصمت التجريبية، إدارة عين شمس للعام الدراسي 2023/2024، بواقع (7) أناث، و(3) ذكور. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لكل مهارة من مهارات الإدراك والدرجة الكلية لاختبار مهارة الإدراك ككل لصالح التطبيق البعدي؛ ويرجع ذلك لزيادة عدد الحواس التي يستخدمها التلاميذ في التعلم من خلال اللعب. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين والمعلمات على كيفية التعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
دور اللعب في تحسين المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان
بواسطة: المعمرية، يسرى بنت حمدان بن مصبح منشور: (2021) -
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البليطي، أسماء مسعود محمد أحمد منشور: (2023) -
دور قنوات الحكايات عبر اليوتيوب في تنمية بعض القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص
بواسطة: إبراهيم، مها منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المهارات الحسابية لدى طلبة صعوبات تعلم الحساب واتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات
بواسطة: العلي، ماسات حسين علي منشور: (2021) -
أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التعليب "Gamification" في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الحفناوي، محمود محمد محمد السيد منشور: (2017)
