تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام معلمي العلوم للتقن...>الوصف

أثر استخدام معلمي العلوم للتقنيات التكنولوجية في تنمية مهارات التفكير العلمي التطبيقي لدى تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضفيري، سعاد بدر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الضفيري، ناجي بدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 206 - 226
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير العملي التطبيقي | المقررات العلمية | التفكير الإبداعي | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات التكنولوجية | مهارات التفكير العملي التطبيقي | المرحلة الابتدائية | Technological Techniques | Practical Application Thinking Skills | Primary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف أثر استخدام معلمي العلوم للتقنيات التكنولوجية في تنمية مهارات التفكير العملي التطبيقي لدى تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في استعراض أدبيات الدراسة والدراسات السابقة وثيقة الصلة بالبحث، بالإضافة إلي صياغة النقاط الرئيسية التي تكون الإطار النظري للبحث، كما استخدم المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي لمجموعتين (تجريبية- ضابطة) وتم تطبيق الاختبار التحصيلي بعد تدريس الوحدة الثانية من الكتاب المقرر وهى (التغيرات الفيزيائية والتغيرات الكيميائية الذوبان وتكوين الأملاح) باستخدام التقنيات التكنولوجية على المجموعة التجريبية في الفصل الدراسي الأول من العام ٢٠٢٣/ ٢٠٢٤ بواقع حصه دراسية أسبوعية لكل مجموعة وأسفرت نتائج البحث عن : وجود دلالة عملية لاستخدام معلمي العلوم للتقنيات التكنولوجية في تنمية مهارات التفكير العملي التطبيقي لدى تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، حيث ثبت من اختبار حجم الأثر ارتفاع أثر التدريس على تنمية مهارات التفكير العملي التطبيقي وجاءت في صالح المجموعة التجريبية والتي تم التدريس لها باستخدام التقنيات التكنولوجية وأثر ذلك في تنمية مهارات التفكير العملي التطبيقي لديها.

The aim of the current research is to identify the effect of science teachers' use of technological techniques in developing practical applied thinking skills among fifth-grade students in the primary stage in the State of Kuwait. The research used the descriptive analytical approach in reviewing the study literature and previous studies closely related to the research, in addition to formulating the main points that form the theoretical framework of the research. The experimental approach was also used using the quasi-experimental design for two groups (experimental - control) and the achievement test was applied after teaching the first unit of the prescribed book, which is (Physical changes Chemical changes Dissolution and solution formation) using technological techniques on the experimental group in the first semester of the year 2023/2024 at a rate of one weekly study period for each group. The research results showed: There is a practical indication of science teachers' use of technological techniques in developing practical applied thinking skills among fifth-grade students in the primary stage in the State of Kuwait, as it was proven from the effect size test that the effect of teaching on developing practical applied thinking skills was high and was in favor of the experimental group, which was taught using technological techniques and its effect on developing thinking skills Practical application has
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.