تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إجراءات مقترحة لتطوير التنمية...>الوصف

إجراءات مقترحة لتطوير التنمية المهنية لمعلمي التربية الخاصة بمصر في ضوء خبرات بعض الدول

العنوان بلغة أخرى: Proposed Procedures for Developing the Professional Development of Special Education Teachers in Egypt in Light of the Experiences of some Countries
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفي، عامر محمد حمدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرني، أسامة محمود (م. مشارك) , ثابت، علي زكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1546853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تنمية المهارات | الكفاءة المهنية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | معلم التربية الخاصة | التربية الخاصة | Professional Development | Special Education Teacher | Special Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الأسس النظرية للتنمية المهنية لمعلمي التربية الخاصة، وأدواهم المستقبلية ومتطلباتهم التربوية والأبعاد والخصائص العلمية الواجب توافرها في معلمي التربية الخاصة، واستنباط جوانب الاستفادة من خبرات بعض الدول في مجال التنمية المهنية في تطوير التنمية المهنية لمعلمي التربية الخاصة في مصر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ لرصد وتحليل الدراسات والأدبيات المتصلة بموضوع البحث، والوقوف على أطره الفكرية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى التوصل لإجراءات مقترحة لتطوير التنمية المهنية لمعلمي التربية الخاصة في مصر في ضوء الاستفادة من خبرات بعض الدول، ضرورة إلمام معلمي التربية الخاصة بأهداف ومدى أهمية التنمية المهنية ومبادئها وأساليبها التدريبية المقدمة إليهم، وفهم فلسفتها واطلاعهم على النظم التعليمية الحديثة في مجال التربية الخاصة وتحسين كفايتهم التدريسية ومهاراتهم في ضوء خبرات بعض الدول، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بضرورة الاهتمام بالتنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة، والقادر على التعامل مع هذه النوعية من الأطفال والمتخصص في طرق وأساليب الإعداد لتلك الفئات، وضرورة الاعتناء بالتقنية بعامة والحاسب بخاصة في برامج التنمية المهنية، والابتعاد عن الطرائق التدريسية التقليدية والانتقال إلى التعليم الإلكتروني؛ لتحسين أدائهم المهني بصورة أفضل.

The current study aimed to identify the theoretical foundations of the professional development of special education teachers, their future roles, their educational requirements, the scientific dimensions and characteristics that must be present in special education teachers, and to deduce aspects of benefiting from the experiences of some countries in the field of professional development in developing the professional development of special education teachers in Egypt. The study used a descriptive-analytical approach to monitor and analyze studies and literature related to the research topic and to determine its intellectual frameworks, The results of the study reached proposed procedures for developing the professional development of special education teachers in Egypt in light of benefiting from the experiences of some countries. The need for special education teachers to be familiar with the goals and importance of professional development, its principles and training methods provided to them, and to understand its philosophy and inform them of modern educational systems in the field of special education. And improving their teaching competence and skills in light of the experiences of some countries. In light of the results of the study, it recommended the need to pay attention to the professional development of the special education teacher, who can deal with this type of children and specializes in methods and methods of preparing for these groups, and the need to pay attention to technology in general and computers in particular in professional development programs, and to move away from traditional teaching methods and move to e-learning. To better improve their professional performance
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.