تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية نموذج ماريل هاردمين الم...>الوصف

فاعلية نموذج ماريل هاردمين الموجه للدماغ في تحسين كفاءة التمثيل المعرفي لمعلومات مادة الأحياء والتحكم في حدة التجول العقلي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Mariel Hardmain's Brain-Guided Model in Improving the Efficiency of Cognitive Representation of Biology Information and Controlling the Intensity of Mental Wandering among Female Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأمير، يسرى محمد أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 178 - 264
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج ماريل هاردمين | التمثيل المعرفي | مادة الأحياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الموجه للدماغ | نموذج ماريل هاردمين | التمثيل المعرفي للمعلومات | التجول العقلي | Brain-Directed Learning | Mariel Hardmain Model | Cognitive Representation of Information | Mind Wandering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية نموذج ماريل هاردمين الموجه للدماغ في تحسين كفاءة التمثيل المعرفي لمعلومات مادة الأحياء والتحكم في حدة التجول العقلي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وطبق البحث على مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي عددها (۸۰) طالبة بمدرستي الشهيد المقدم أحمد رشاد غنيم (المنصورة الثانوية الجديدة بنات سابقا، وسندوب الثانوية بنات، التابعتين لإدارة غرب المنصورة التعليمية)، وتم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين؛ الأولى: مجموعة ضابطة وتشتمل على (٤٠) طالبة يدرسن باب " تصنيف الكائنات الحية وفقا للطريقة المعتادة، والثانية: مجموعة تجريبية: وتشتمل على (٤٠) طالبة يدرسن باب " تصنيف الكائنات الحية" وفقا لنموذج ماريل هاردمين الموجه للدماغ، وتم إعداد مواد المعالجة التجريبية متمثلة في: دليل المعلم، وكراسة نشاط الطالبة، بالإضافة إلى إعداد أدوات البحث ممثلة بـ: اختبار التمثيل المعرفي للمعلومات في باب " تصنيف الكائنات الحية"، ومقياس التحكم في حدة التجول العقلي، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة، وأسفرت نتائج البحث عن الأثر الفاعل لنموذج ماريل هاردمين الموجه للدماغ في مادة الأحياء في رفع كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وزيادة حدة التجول القصدي الإبداعي، وخفض حدة كلا من التجول الإرادي السطحي، والتلقائي المشتت، وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of the current research is to verify the effectiveness of Mariel Hardmain's brain-guided model in Improving the efficiency of cognitive representation of biology information and controlling the severity of mental wandering among female secondary school students, The research was applied to a group of female students in the first year of secondary school ((80) Female students) in the two schools (the martyr, Lieutenant Colonel Ahmed Rashad Ghoneim (formerly New Mansoura Secondary School for Girls), and Sandoub Secondary School for Girls, affiliated with the West Mansoura Educational Administration), They were divided equally into two groups: The first: A control group: It includes (40) female students who study the chapter “Category of Living Organisms” according to the usual method. The second: An experimental group: It includes (40) female students who study the chapter “Category of Living Organisms” according to Mariel Hardemin’s brain-oriented model, Experimental treatment materials were prepared, represented by: the teacher’s guide, and the student’s activity booklet, in addition to preparing research tools represented by: the test of cognitive representation of information in the section “Classification of Living Organisms,” and the mental wandering severity scale, The research tools were applied pre and post to the experimental and control groups, The results of the research resulted in the effective effect of the Mariel-Hardemin brain-directed model in biology in raising the efficiency of cognitive representation of information, increasing the intensity of creative intentional wandering, and reducing the severity of both: superficial voluntary wandering and distracted automaticity, In light of these results, the researcher presented some recommendations and proposed research.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.