التفاعل بين نمط الإبحار "الحر-المقيد" ووجهة الضبط "الداخلي-الخارجي" في بيئة التدريب المنتشر لتنمية الكفايات الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالكويت
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفجي، نورا سعد خالد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يونس، أمين صلاح الدين أمين (مشرف) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع127, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1628 - 1650 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1547398 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نمط الإبحار "الحر-المقيد" | وجهة الضبط "الداخلي - الخارجي" | بيئة التدريب المنتشر | الكفايات الرقمية | Navigation Pattern (Free - Restricted) | Locus of Control (Internal-External) | Disseminated Training Environment | Digital Competencies
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04488nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2290524 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 820520 |a الفجي، نورا سعد خالد |e مؤلف | ||
| 245 | |a التفاعل بين نمط الإبحار "الحر-المقيد" ووجهة الضبط "الداخلي-الخارجي" في بيئة التدريب المنتشر لتنمية الكفايات الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالكويت | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1628 - 1650 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمط الإبحار (الحر- المقيد) ووجهة الضبط (الداخلي- الخارجي) في بيئة التدريب المنتشر لتنمية الكفايات الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالكويت، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي للمجموعات المتكافئة، وتكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي- بطاقة ملاحظة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) معلم ومعلمة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربعة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي، يرجع إلى تأثير التفاعل بين نمط الإبحار (حر/ مقيد) ووجهة الضبط (داخلي/ خارجي)، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الكفايات الرقمية، يرجع إلى تأثير التفاعل بين نمط الإبحار (حر/ مقيد) ووجهة الضبط (داخلي/ خارجي). |b The he current research aims to identify the effect of the interaction between the navigation pattern (free-restricted) and the locus of control (internalexternal) in the widespread training environment to develop digital competencies among secondary school teachers in Kuwait. The researcher used the experimental method for equivalent groups, and the research tools consisted of an achievement test- an observation card. The research sample consisted of (60) male and female teachers. The researcher used the quasi-experimental method. The research results showed that there were statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the average scores of students in the four experimental groups in the post-measurement of the achievement test, due to the effect of the interaction between the navigation pattern (free/restricted) and the locus of control (internal/external), and there were statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the average scores of students in the experimental groups in the post-measurement of the digital competencies observation card, due to the effect of the interaction between the navigation pattern (free/restricted) and the locus of control (internal/external). | ||
| 653 | |a معلمو المرحلة الثانوية |a المهارات الرقمية |a التعلم الإلكتروني |a الكويت | ||
| 692 | |a نمط الإبحار "الحر-المقيد" |a وجهة الضبط "الداخلي - الخارجي" |a بيئة التدريب المنتشر |a الكفايات الرقمية |b Navigation Pattern (Free - Restricted) |b Locus of Control (Internal-External) |b Disseminated Training Environment |b Digital Competencies | ||
| 700 | |9 182265 |a يونس، أمين صلاح الدين أمين |e مشرف |g Amin, Amin Salaheldin | ||
| 700 | |9 152402 |a الغول، ريهام محمد أحمد محمد |e مشرف |g El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 022 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 004 |m ع127, ج4 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 127 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-127-004-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1547398 |d 1547398 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمطي الدعم "داخلي / خارجي" ببيئة تدريب إلكتروني وأسلوب التفكير "التحليلي / الكلي" وأثره على تنمية مهارات إدارة المنصات الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: حامد، دعاء صبحي عبدالخالق أحمد منشور: (2022) -
فاعلية بيئة تدريب منتشر قائمة على نمط التدريب المفضل لتنمية الكفايات الرقمية والتقبل التكنولوجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
بواسطة: معوض، غادة شحاتة إبراهيم منشور: (2019) -
العلاقة بين نمط التدريب النقال وتنمية الكفايات والسعادة الرقمية لدى معلمي المرحلة المتوسطة وأثرهما على خفض التجول العقلي لدى تلاميذهم ذوي العجز المتعلم
بواسطة: علي، أكرم فتحي مصطفى منشور: (2022) -
بيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط الإبحار ومستوى السعة العقلية لتنمية مهارات قوة السيطرة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بقلاوة، داليا محمود محمد منشور: (2023) -
استخدام الفيديو التفاعلي والواقع المعزز في تنمية مهارات إنتاج الأنشطة لدى معلمي المرحلة الثانوية في مملكة البحرين
بواسطة: علي، السيد إسماعيل عبدالهادي منشور: (2024)
