تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على اللعب التعاوني في خفض الشعور بالعزلة الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالعراق

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبادي، هيفاء عبدالرحمن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albania, Haifa Abdurrahman Braham
مؤلفين آخرين: راضي، فوقية محمد محمد (مشرف) , درغام، منى سمير البهجي (مشرف)
المجلد/العدد: ع127, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1670 - 1683
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1547419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللعب التعاوني | العزلة الاجتماعية | ذوو صعوبات التعلم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | خفض العزلة الاجتماعية | برنامج اللعب التعاوني | Learning Disabilities | Reducing Social Isolation | Cooperative Play Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج اللعب التعاوني في خفض الشعور بالعزلة الاجتماعية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، تكونت عينة الدراسة من (۲۰) تلميذاً تراوحت أعمارهم الزمنية بين (۹-۱۰) عاماً بمتوسط عمر زمني (٩,٦٠)، وانحراف معياري (٠,٥٠)، ملتحقين بمدرسة يافا بمدينة الموصل تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية، وضابطة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس العزلة الاجتماعية، وبرنامج اللعب التعاوني إعداد الباحثة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس العزلة الاجتماعية لصالح المجموعة الضابطة، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس العزلة الاجتماعية لصالح القياس القبلي، بينما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس العزلة الاجتماعية، كما تبين وجود حجم تأثير كبير للبرنامج اللعب التعاوني في خفض العزلة الاجتماعية والدرجة الكلية لدى المجموعة التجريبية، وقد أوصت الباحثة باستخدام البرنامج التدريبي اللعب التعاوني المستخدم في الدراسة الحالية لخفض العزلة الاجتماعية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم.

The current study aimed to investigate the effectiveness of the cooperative play program in reducing social isolation among students with learning disabilities, the study sample consisted of (20) students whose chronological age ranged between (9-10) years with mean age (0.50), and a standard deviation (9.6), enrolled in Jaffa School in Mosul city, they were divided equally into two equal groups: Experimental and control, and the study tools consisted of the social isolation scale and the cooperative play program (validated by the researcher). The results of the study found that there are statistically significant differences between the mean scores rank of the experimental and control groups in the post test, and the total score on the social isolation scale in favor of the experimental group, and there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post test on the social isolation scale in favor of the control group. While the results of the study found that there were no statistically significant differences between control the mean scores rank of the experimental group in the pre and post-measurements on the social isolation scale, and it was found that there was a high effect size of the cooperative play program in reducing social isolation in the experimental group, and the researcher recommended using the cooperative play training program used in the current study to reduce social isolation in students with learning disabilities.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.