تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>استخدام القضايا التاريخية الخل...>الوصف

استخدام القضايا التاريخية الخلافية لتنمية الفهم بالسببية التاريخية والاتجاه نحوها لدى طلاب المرحلة الثانوية الفندقية

العنوان بلغة أخرى: Using Controversial Historical Issues to Develop Understanding of Historical Causality and Attitude towards Historical Issues among Hotel Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشعراوي، علاء عبدالصادق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 233 - 290
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي الفندقي | الأحداث التاريخية | الأداء التدريسي | بالمهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القضايا التاريخية الخلافية | الفهم بالسببية التاريخية | الاتجاه نحو القضايا التاريخية | Controversial Historical Issues | Understanding Historical Causality | Attitude Towards Historical Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان فاعلية استخدام القضايا التاريخية الخلافية في تنمية الفهم بالسببية التاريخية والاتجاه نحوها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الفندقي، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهجين (الوصفي، والتجريبي) في تطبيق أداتي الدراسة المتمثلتين في (اختبار مهارات الفهم بالسببية التاريخية- مقياس اتجاه طلاب الصف الثاني الثانوي الفندقي نحو القضايا التاريخية) على مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي الفندقي بلغت (٢٥) طالبا وطالبة مجموعة (تجريبية)، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات مهارات الفهم بالسببية التاريخية ككل وفي كل مهارة من مهاراته لصالح التطبيق البعدي، وكذلك بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي مقياس اتجاه طلاب الصف الثاني الثانوي الفندقي نحو القضايا التاريخية ككل وفي كل بعد من ابعاده لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية استخدام القضايا التاريخية الخلافية في تنمية الفهم بالسببية التاريخية والاتجاه نحوها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الفندقي. ويوصي البحث الحالي بضرورة استخدام القضايا التاريخية الخلافية في تدريس الدراسات الاجتماعية عامة والتاريخ- خاصة في جميع المراحل التعليمية، وضرورة تدريب المعلمين على كيفية استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية مرغوبة.

The research aimed at demonstrating the effectiveness of using controversial historical issues in developing understanding of historical causation and attitude towards it among students of the second grade of the hotel secondary school, and to achieve this goal, the two approaches (descriptive and experimental) were used in the application of the two study tools, namely (historical causation understanding skills test- scale of the attitude of students of the second grade of the hotel secondary school towards historical issues) The results revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the test of understanding historical causation skills as a whole and in each of its skills in favor of the post-application, as well as between the mean scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the test of understanding historical causation skills as a whole and in each of its skills in favor of the post-application, as well as between the mean scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the test of understanding historical causation skills. The mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of the attitude scale towards historical issues as a whole and in each of its dimensions in favor of the post application, which confirms the effectiveness of using controversial historical issues in developing understanding of historical causality and attitude towards it among students of the second grade of the hotel secondary school.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.