تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة استخدام تطبيقات الذكاء ال...>الوصف

درجة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات التعلم الذاتي من وجهة نظر طالبات كلية التربية بالدوادمي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Utilizing Generative AI Applications in Developing Self-Learning Skills from the Perspective of Female Students at the College of Education in Al- Dawadmi, Shaqra University
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، سعود بن سعد فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Akloby, Saud Saad Fayez
المجلد/العدد: ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 45 - 95
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1548084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعليم الإلكتروني | التعلم الذاتي | التقويم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي | التعلم الذاتي | التوجيه والتحكم | استخدام مصادر التعلم | التقويم الذاتي | Generative Artificial Intelligence Applications | Self-Learning | Guidance and Control | Use of Learning Resources | Self-Assessment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على درجة استخدام طالبات كلية التربية بالدوادمي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (٥٣) من طالبات كلية التربية بالدوادمي في مقرر التعليم الإلكتروني وتطبيقاته في الفصل الدراسي الثاني ١٤٤٥ه، وتكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (٢٤) فقرة مقسمة إلى ثلاثة أبعاد، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن: درجة تنمية مهارات التعلم الذاتي باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي لدى طالبات كلية التربية بالدوادمي كانت بدرجة عالية؛ حيث أشارت أراء الطالبات إلى أن استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي أدى إلى تنمية مهارات التعلم الذاتي (التوجيه والتحكم - استخدام مصادر التعلم - التقويم الذاتي) بدرجة عالية، وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم الطالبات في الجامعات السعودية لما لها من أثر فعال في تعزيز تعلم الطالبات وتنمية مهارات التعلم الذاتي.

The current research aimed to measure the impact of using generative artificial intelligence applications in developing selflearning skills among female students of the College of Education. The research used the descriptive approach, and the research sample consisted of (53) female students of the College of Education in Al-Dawadmi in the e-learning and its applications course in the second semester of 1445 AH. The study tool consisted of a questionnaire consisting of 24 statements divided into three dimensions. The study findings resulted in the development of self-learning skills using generative artificial intelligence applications among female students of the College of Education in Al-Dawadmi, as the students' opinions indicated that the use of generative artificial intelligence applications led to the development of self-learning skills (guidance and control - use of learning resources - selfassessment) to a high degree. The study recommended expanding the use of generative artificial intelligence applications in teaching female students in Saudi universities due to their effective impact in enhancing female students' learning and self-learning skills.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.