تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معايير اختيار النصوص التعليمية...>الوصف

معايير اختيار النصوص التعليمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

العنوان بلغة أخرى: Criteria for Selecting Educational Texts in Teaching the Arabic Language to Nonnative Speakers
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، نايف ثياب فرج الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 48 - 65
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1548189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | النصوص العربية | المهارات اللغوية | الناطقين بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | النصوص التعليمية | تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | Standards | Educational Texts | Teaching the Arabic Language to Non-Native Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن معايير اختيار نُصُوص تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها أساليب تبسيطها، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق غرض الدراسة تم إعداد قائمة بمعايير اختيار النصوص التعليمية، وتوصلت الدراسة إلى المعايير اللغوية، والثقافية، والنفسية والفنية اللازمة لاختيار النصوص التعليمية. وقد أوصت الدراسة المهتمين بإعداد النصوص التعليمية واختيارها باتباع هذه المعايير؛ من أجل تقليل الفجوة بين المتعلم والمادة التعليمية.

The study aimed to reveal the criteria for selecting texts for teaching the Arabic language to non-native speakers and methods of simplifying them. To answer the study’s questions, the researcher used the descriptive and analytical method. To achieve the purpose of the study, a list of criteria for selecting educational texts was prepared. The study reached linguistic, cultural, psychological, and artistic standards. Necessary for selecting educational texts. The study recommended that those interested in preparing and selecting educational texts follow these standards. In order to reduce the gap between the learner and the educational material.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.