تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على نظرية ا...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تنمية ما وراء الذاكرة لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on the Theory of Cognitive Flexibility in Developing Meta-Memory among Students of the College of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil
مؤلفين آخرين: الناغي، هبة إبراهيم محمد علي (م. مشارك) , غزالة، شيماء محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 275 - 308
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1548265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | علم النفس المعرفي | المرونة المعرفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية المرونة المعرفية | ما وراء الذاكرة | Cognitive Flexibility Theory | Meta-Memory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الحالية إلي الكشف عن مدي فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تنمية ما وراء الذاكرة لدي طلاب كلية التربية جامعة بورسعيد، حيث بلغت عينة الدراسة (۳۲) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة بورسعيد تم تقسيمهم مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (١٦) طالباً وطالبة، والأخرى ضابطة وعددها (١٦) طالباً وطالبة، واستخدمت الباحثة الأدوات الأتية: مقياس ما وراء الذاكرة لدى طلبة الجامعة (إعداد : أحمد المعمرى فتحى محمود، ۲۰۱۹) البرنامج التدريبي القائم على نظرية المرونة المعرفية (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت الدراسة الحالية عن النتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس ما وراء الذاكرة والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس ما وراء الذاكرة وأبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي.

The current study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on the theory of cognitive flexibility in developing meta-memory among students of the Faculty of Education, Port Said University, they were divided into two groups, one of which was an experimental group of (16) male and female students, and the other a control group of (16) male and female students. The researcher used the following tools: Metamemory scale for university students (Prepared by: Ahmed Al-Maamari, Fathi Mahmoud, 2019), the training program based on the theory of cognitive flexibility (prepared by the researcher), The Results of the present study are as follows: There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the meta-memory scale and the total score in favor of the experimental group. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of the meta-memory scale and its sub-dimensions in favor of the post application. which indicates the effectiveness of the training program based on the theory of cognitive flexibility in developing metamemory among college students. Education, Port Said University.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.