تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام أنماط التعلم ال...>الوصف

فاعلية استخدام أنماط التعلم المفضلة لتنمية الوعي الصوتي ومهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعليم

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عطية، رحاب طلعت محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atteya, Rehab Talaat Mahmoud
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 54 - 107
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1549240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | القراءة الوظيفية | تنمية الوعي الصوتي | ذوي صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلم المفضلة | الوعي الصوتي | مهارات القراءة الوظيفية | صعوبات التعلم | Preferred Learning Styles | Phonetic Awareness | Functional Reading Skills | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر فاعلية استخدام أنماط التعلم المفضلة لتنمية الوعي الصوتي ومهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. وتم إعداد اختبار مهارات القراءة الوظيفية، ومقياس الوعي الصوتي، ودليل المعلم وتم تدريس الوحدة (اكتشف ذاتي) في الفصل الدراسي الأول 2024/2025 م، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي باستخدام أسلوب المجموعتين: مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، وبلغ عدد تلاميذ مجموعة البحث (۱۰ تلاميذ) بمدرسة الناصرية الابتدائية المشتركة التابعة للإدارة غرب الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية، وتم تطبيق اختبار مهارات القراءة الوظيفية، ومقياس الوعي الصوتي (القبلي/ البعدي) على التلاميذ (مجموعة البحث)، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج باستخدام أنماط التعلم المفضلة ودوره الفعال في تنمية ومهارات القراءة الوظيفية والوعي الصوتي الخاص بمادة اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، ووجود علاقة ارتباطية طردية بين كلا من أنماط التعلم المفضلة وتنمية مهارات القراءة الوظيفية والوعي الصوتي. وأوصت الباحثة بضرورة تنويع الأنشطة الفردية والجماعية في تدريس اللغة العربية بكافة جوانبها للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم باستخدام أنماط التعلم المفضلة المدعومة لمراعاة الفروق الفردية بينهم وصعوبات التعلم الدائمة التي تواجههم، وإثراء كتب اللغة العربية الخاصة بتلاميذ المرحلة الابتدائية بأنشطة تطور من مهارات القراءة الوظيفية والوعي الصوتي.

Introduction: The research aimed to measure the impact effective use of preferred learning styles to develop phonemic awareness and functional reading skills among primary school students with learning difficulties. Methods: he functional reading skills test the voice awareness scale, and the teacher's guide were prepared, and the unit was taught in the second semester 2023/2024 AD, and the research relied on the experimental approach based on semi-experimental design using an experimental group model, and a control group and the number of students of the research group reached 10 students at the (Nasiriyah) school, and the functional reading skills test and the voice awareness scale before/ after were applied to the students of the research group. Results: The effectiveness of the program using preferred learning styles and an effective course In the development of phonemic awareness of the Arabic language and functional reading skills of the Arabic language among primary school students with learning difficulties and the existence of a direct correlation between each of the preferred learning styles and the development of phonetic awareness skills and functional reading. Discussion: The researcher recommended the need to diversify individual and group activities in teaching Arabic in all its aspects for students with learning difficulties using the preferred supported learning patterns to take into account the individual differences between them and the permanent learning difficulties they face, and enrich the Arabic language books for primary school students with activities that develop the skills of phonetic awareness and functional reading.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.