تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تعليمي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تعليمي باستخدام الحاسب الآلي في خفض العسر القرائي لدى بعض التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عرابي، ولاء مصطفى محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شوكت، محمد محمود (مشرف) , جريش، منى فرحات إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 97
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1550062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | البرامج التعليمية | عسر القراءة | طلبة المرحلة الابتدائية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
العسر القرائي | الموهوبين | برامج الحاسب الآلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يعاني بعض التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية من العسر القرائي مما ينعكس على تحصيلهم الدراسي وعلي شخصياتهم وتهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج تعليمي في خفض العسر القرائي لدى التلاميذ الموهوبين في المرحلة الابتدائية وبلغ عدد المشاركين في الدارسة (٢٤) تلميذاً من الموهوبين ذوي العسر القرائي بالمرحلة الابتدائية ثم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية ١٢ مشارك)، (ضابطة ۱۲ مشارك)، واستخدمت الأدوات التالية: اختبار المسح النيورولوجي السريع (إعداد عبد الوهاب كامل ۱۹۸۹)، مقياس عسر القراءة للأطفال والمراهقين (إعداد عادل عبد الله، ۲۰۰۹)، مقياس رسم الرجل (اختبار وجود أنف هارس للرسم)، استمارة مستوي تعليم الوالدين، برنامج تعليمي لخفض العسر القرائي (إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائية بمستوى دلالة (0.5) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس العسر القرائي المستخدم في الدراسة الحالية لصالح المجموعة التجريبية، توجد فروق دالة إحصائية بمستوى دلالة (0.5) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس العسر القرائي المستخدم في الدارسة الحالية لصالح القياس البعدي كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائية بمستوى دلالة (0.5) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس العسر القرائي المستخدم في الدارسة الحالية وذلك بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج التعليمي.

The study aimed to find out the effectiveness of a computer-based program in reducing reading dysfunction among some gifted primary school students, and to achieve this, the study problem was identified by asking the following main questions: The sample: The number of participants reached (24) highly gifted students in terms of intelligence from the fourth and fifth grade of primary school. They were divided into two equal groups (12) pupils in an experimental sample (12), pupils in a control sample. Study tools: 1- Rapid Neurological Survey Test (prepared by Abdel-Wahab Kamel, 1989). 2- The Dyslexia Scale for Children and Adolescents (Prepared by Adel Abdullah (2009). 3- Man's drawing scale (Hars nose test for drawing). 4- Parents' education level form. 5- An educational program to reduce reading dyslexia (researcher preparation). Results: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-measurement on the reading dyslexia scale for gifted students in the primary stage in favor of the experimental group. To verify this hypothesis, the researcher used the (T) test for the correlated samples. For this, the researcher used parametric methods. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group after applying the program and the experimental group after stopping the program for two months.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.