| LEADER |
05330nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2293228 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 821929
|a عرابي، ولاء مصطفى محمود محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تعليمي باستخدام الحاسب الآلي في خفض العسر القرائي لدى بعض التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 97
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعاني بعض التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية من العسر القرائي مما ينعكس على تحصيلهم الدراسي وعلي شخصياتهم وتهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج تعليمي في خفض العسر القرائي لدى التلاميذ الموهوبين في المرحلة الابتدائية وبلغ عدد المشاركين في الدارسة (٢٤) تلميذاً من الموهوبين ذوي العسر القرائي بالمرحلة الابتدائية ثم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية ١٢ مشارك)، (ضابطة ۱۲ مشارك)، واستخدمت الأدوات التالية: اختبار المسح النيورولوجي السريع (إعداد عبد الوهاب كامل ۱۹۸۹)، مقياس عسر القراءة للأطفال والمراهقين (إعداد عادل عبد الله، ۲۰۰۹)، مقياس رسم الرجل (اختبار وجود أنف هارس للرسم)، استمارة مستوي تعليم الوالدين، برنامج تعليمي لخفض العسر القرائي (إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائية بمستوى دلالة (0.5) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس العسر القرائي المستخدم في الدراسة الحالية لصالح المجموعة التجريبية، توجد فروق دالة إحصائية بمستوى دلالة (0.5) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس العسر القرائي المستخدم في الدارسة الحالية لصالح القياس البعدي كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائية بمستوى دلالة (0.5) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس العسر القرائي المستخدم في الدارسة الحالية وذلك بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج التعليمي.
|b The study aimed to find out the effectiveness of a computer-based program in reducing reading dysfunction among some gifted primary school students, and to achieve this, the study problem was identified by asking the following main questions: The sample: The number of participants reached (24) highly gifted students in terms of intelligence from the fourth and fifth grade of primary school. They were divided into two equal groups (12) pupils in an experimental sample (12), pupils in a control sample. Study tools: 1- Rapid Neurological Survey Test (prepared by Abdel-Wahab Kamel, 1989). 2- The Dyslexia Scale for Children and Adolescents (Prepared by Adel Abdullah (2009). 3- Man's drawing scale (Hars nose test for drawing). 4- Parents' education level form. 5- An educational program to reduce reading dyslexia (researcher preparation). Results: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-measurement on the reading dyslexia scale for gifted students in the primary stage in favor of the experimental group. To verify this hypothesis, the researcher used the (T) test for the correlated samples. For this, the researcher used parametric methods. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group after applying the program and the experimental group after stopping the program for two months.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a العسر القرائي
|a الموهوبين
|a برامج الحاسب الآلي
|
| 700 |
|
|
|9 249616
|a شوكت، محمد محمد عبدالله
|e مشرف
|g Shawkat, Mohammed Mohammed Abdullah
|
| 700 |
|
|
|a جريش، منى فرحات إبراهيم
|g Greash, Mona Farahat Ibrahim
|e مشرف
|9 465379
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Ismailia Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia
|l 055
|m ع55
|o 0502
|s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
|v 000
|x 2535-2075
|
| 856 |
|
|
|u 0502-000-055-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550062
|d 1550062
|
