تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع اللغة الإنجليزية عبر منصة...>الوصف

واقع اللغة الإنجليزية عبر منصة "مودل" لدى طلبة الدراسات العليا: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الدكتوراه - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - جامعة محمد بوضياف المسيلة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of English Language through the Moodle Platform: PhD Students at Msila University as a Case Study
المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: بوعكاز، أمينة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 749 - 761
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1550184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الرقمي | المنصات التعليمية | اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الإنجليزية | منصة مودل | التكوين التكميلي | المنصة الإلكترونية | البيئة الرقمية | التعليم الإلكتروني | English Language | Digital Environment | E-Learning | Moodle | Supplemental Instruction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى استكشاف واقع التكوين التكميلي للغة الإنجليزية عبر منصة (مودل) لطلبة الدراسات العليا، لتزايد أهمية اللغة الإنجليزية في الأوساط البحثية العالمية، إذ تم استخدام المنهج الوصفي الاستكشافي، بالاعتماد على مقابلات موجهة مع عينة من طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة محمد بوضياف المسيلة، وقد تمحورت إشكالية الدراسة حول: معرفة واقع التكوين التكميلي للغة الإنجليزية عبر منصة مودل لدى طلبة الدراسات العليا، وكانت النتائج المتوصل إليها تشير إلى أن التكوين التكميلي للغة الإنجليزية يرتكز على جانبين أولهما الجانب التقني المتمثل في استخدام منصة (مودل) لتقديم الدروس، حيث أشار الطلبة إلى وجود تحديات تقنية ومع ذلك فقد أجمعوا على أن المنصة وسيلة مقبولة نسبيا لإنجاز الأنشطة التكوينية، أما الجانب التكويني فتضمن محتوى الدروس المقدمة عبر المنصة والورشات التكوينية التي يعرض فيها الطلبة أعمالهم، هذا وقد طالب المتعلمون على ضرورة إدراج تعديلات مختلفة خاصة فيما يتعلق بتنمية الحس البحثي لديهم وترجمته إلى أبحاث أكاديمية لضمان توافق التكوين مع الأهداف المنشودة.

This study aimed to explore the reality of supplementary English language training via the Moodle platform for postgraduate students, given the increasing importance of English in global research. The exploratory descriptive method was used, relying on interviews with a sample of students from the Faculty of Humanities and Social Sciences at Mohamed Boudiaf University in M'sila. The study focused on understanding the reality of supplementary English training through Moodle for postgraduate students. Results indicated that the training is based on two aspects: technical and educational. Students reported technical challenges but agreed that the platform was relatively acceptable for training activities. The educational aspect included course content and workshops where students presented their work. Students emphasized the need for various modifications, particularly in developing their research sense and translating it into academic research, to ensure alignment with desired goals and its translation into academic research to ensure that the training is compatible with the desired goals.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.