دور الأنشطة الحسية في تنمية مهارة القراءة للصف الثالث الابتدائي من وجهة نظر المعلمات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Sensory Activities in Developing Reading Skills for Third-Grade Students from the Perspective of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الشغدلي، ليلى إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shagdali, Laila Ibrahim |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 305 - 334 |
| ISSN: |
2537-0812 |
| رقم MD: | 1550234 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الطلاقة في القراءة | الكلمات البصرية | التعرف على الحروف وأصواتها | Reading Fluency | Visual Words | Recognition of Letters and their Sounds
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن دور الأنشطة الحسية في تنمية مهارات القراءة للصف الثالث الابتدائي من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعا إلكترونيا على عينة من معلمات الصف الثالث الابتدائي بمدينة حائل في المملكة العربية السعودية البالغ عددهم (۲۰۰) معلمة، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لدور الأنشطة الحسية في تنمية مهارة القراءة ككل وعلى جميع المحاور ا(لطلاقة في القراءة، التعرف على الكلمات البصرية، التعرف على الحروف وأصواتها) جاءت بدرجة مرتفعة، وأوصى البحث بتفعيل استخدام الأنشطة الحسية بشكل أكبر وتنويع الأنشطة الحسية المستخدمة بحيث تشمل جميع الحواس (البصر، السمع، اللمس، الشم، التذوق)، وتوفير موارد كافية مثل لتفعيل الأنشطة الحسية. وتنظيم دورات تدريبية للمعلمات حول كيفية تطبيق الأنشطة الحسية بفعالية وتضمين الأنشطة الحسية كجزء أساسي من الخطط الدراسية، وتوفير بيئات تعليمية محفزة تشجع على التفاعل واستخدام الأنشطة الحسية في التدريس. The aim of the research was to explore the role of sensory activities in developing reading skills for third-grade students from the perspective of teachers. To achieve the research objectives, the descriptive survey method was employed, using a questionnaire as the data collection tool. After verifying its validity and reliability, the questionnaire was distributed electronically to a sample of 200 third-grade teachers in Hail, Saudi Arabia. The results revealed that the overall role of sensory activities in developing reading skills, as a whole and across all dimensions (reading fluency, recognition of sight words, and identification of letters and their sounds), was rated as high. The study recommended increasing the use of sensory activities and diversifying these activities to engage all senses (sight, hearing, touch, smell, and taste). It also emphasized providing sufficient resources to support sensory activities, organizing training courses for teachers on how to effectively implement sensory activities, incorporating sensory activities as an essential part of lesson plans, and creating stimulating educational environments that encourage interaction and the use of sensory activities in teaching. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0812 |
عناصر مشابهة
-
دور البيئة الصفية في تحقيق التكيف النفسي لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الخالدي، هياء مريشد عبدالله منشور: (2024) -
تطوير منهج الأنشطة العلمية للصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الابتدائي في ضوء المناهج الموسعة للمعاقين بصريا وأثره في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحسية للتلاميذ
بواسطة: الباز، مروة محمد محمد منشور: (2015) -
تطوير الأنشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في ضوء متطلبات الجودة الشاملة لطلاب المرحلة الابتدائية بالعراق
بواسطة: إبراهيم، ليلى حسني منشور: (2015) -
وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية المجموعات المرنة وأثرها في تنمية المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي لدى أطفال الروضة
بواسطة: العويس، رؤى بنت حمد بن عبدالرحمن منشور: (2024) -
واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات بمحافظة شقراء بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: مشعل، مروة بنت توفيق محمد منشور: (2023)
