| LEADER |
06017nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2294640 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 822657
|a إبراهيم، محمد عبدالفتاح أحمد
|e مؤلف
|g Ibrahim, Mohamed Abdelfattah Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a أهمية المستجدات التربوية في تنمية الوعي المعلوماتي لمعلمي المرحلة الثانوية بمصر
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Educational Developments in Developing Information Awareness for Secondary School Teachers in Egypt
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 242 - 264
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أهمية التطورات التعليمية في تنمية الوعي المعلوماتي لدى معلمي المرحلة الثانوية في مصر، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ومن أبرز نتائج البحث حول أبعاد تنمية الوعي المعلوماتي لدى معلمي المرحلة الثانوية في مصر ما يلي: نتائج البعد الأول: حل مشكلات المعلومات أدى إلى الحاجة إلى تنمية المعلومات لتعزيز مبدأ التعلم المستمر والتعلم مدى الحياة فيساهم تطوير المعلوماتية بشكل فعال في معالجة القضايا التربوية، وسرعة اتخاذ القرار، وتنمية مهارات استخدام المصادر الشخصية في البحث عن المعلومات. كما أنه يمثل نوعا من الاستجابة القوية لتحديات عالم القرن الحادي والعشرين، والذي يتلخص في العولمة، والفضاء الرقمي، واقتصاديات المعلومات والمعرفة، وثورة الإنترنت، وشبكة المعلومات العالمية، كما كشفت نتائج البعد الثاني: آليات استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة عن ضرورة التنوع في آليات استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة وأساليب التطوير والتعلم الذاتي وفق تطور وتنوع التقنيات المعاصرة، وكذلك نتائج البعد الثالث: المثابرة في مواجهة المعوقات التكنولوجية، مما أدى إلى حاجة المعلم إلى مراعاة التغيرات العالمية والتحديات المعاصرة عند استخدام قواعد البيانات للحصول على المعلومات المختلفة، وأوضحت نتائج البعد الرابع: التطورات التربوية. وأسفرت نتائج هذا البعد عن ضرورة أن يتم تطوير المعلومات لدى المعلمين، كما ينبغي تدريب المعلمين على مواكبة التغيرات والتطورات المتلاحقة.
|b The aim of the current research is to identify the importance of educational developments on developing information awareness of secondary school teachers in Egypt, The study used the descriptive approach, and among the most prominent results of the research on the dimensions of developing information awareness for secondary school teachers in Egypt were as follows: The results of the first dimension: solving information problems resulted in the need for information development to enhance the principle of continuous learning and lifelong learning. Informatics development contributes effectively to addressing educational issues, speeding decision-making, and developing the skills of using personal sources in searching for information. It also represents a kind of strong response to the challenges of the world of the twenty-first century, which summarizes globalization, the digital space, the economics of information and knowledge, the Internet revolution, and the global information network, The results of the second dimension: mechanisms for using modern technological means also revealed the necessity of diversity The results of the second dimension: mechanisms for using modern technological means also revealed the necessity of diversity. Mechanisms for using modern technological means and methods of development and self-learning according to the development and diversity of contemporary technologies, as well as the results of the third dimension: perseverance in the face of technological obstacles, which resulted in the need for the teacher to take into account global changes and contemporary challenges when using databases to obtain various information,, The results of the fourth dimension: educational developments. The results of this dimension resulted in the need for information development for teachers Teachers should also be trained to keep pace with successive changes and development.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الوعي المعلوماتي
|a المستجدات التربوية
|a التنمية المهنية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a المستجدات التربوية
|a تنمية
|a الوعي المعلوماتي
|a المرحلة الثانوية
|b Information Awareness Educational Developments
|b Development
|b Secondary Stage
|
| 700 |
|
|
|9 408862
|a حسن، زينب حسن
|e م. مشارك
|g Hassan, Zainab Hassan
|
| 700 |
|
|
|9 244624
|a شاهين، أميرة محمد محمود
|e م. مشارك
|g Shaheen, Amira Mohammed Mahmoud
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Buḥūṯ
|l 010
|m مج4, ع10
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 004
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-004-010-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1551455
|d 1551455
|
