ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أثر استخدام استراتيجية التعليم المقلوب في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية المهارات اليدوية والدافعية للتعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Flipped Learning Strategy in Teaching Home Economics on Developing Manual Skills and Learning Motivation among Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، نوسة جمعة عبدالرؤف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 147 - 202
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المقلوب | الاقتصاد المنزلي | المهارات اليدوية | الدافعية للتعلم | Flipped Learning | Home Economics | Manual Skills | Motivation to Learn
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعليم المقلوب في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المهارات اليدوية والدافعية للتعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بالمهارات اليدوية التي ينبغي تنميتها لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، وبناء عليها تم إعداد بطاقة ملاحظة للمهارات اليدوية، كما تم إعداد مقياس للدافعية للتعلم، ثم تم تدريس وحدة "هيا نتعارف" من مقرر الاقتصاد المنزلي للصف الأول الإعدادي لمجموعتي البحث والتي تمثلت في مجموعة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بلغ عددهن (٦٠) تلميذة، تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية بلغ عددها (۳۰) تلميذة، ومجموعة ضابطة وعددها (۳۰) تلميذة بمدرسة الشرباصي نصحي الإعدادية بنات التابعة لإدارة كفر سعد التعليمية بمديرية التربية والتعليم بدمياط، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وطُبق كل من بطاقة الملاحظة ومقياس الدافعية قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المقلوب في تنمية المهارات اليدوية والدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول الإعدادي.

This Research Aims to Identify The Effect of Using The Flipped Learning Strategy in Teaching Home Economics on Developing Manual Skills and Learning Motivation among Middle School Students; to achieve This, a List of Manual Skills that Should be Developed among First-year Middle School Students was Prepared, Based on This, An Observation Card for Manual Skills was Prepared, as well as a Motivation Scale, then, The “Let’s Get to Know Each Other” Unit was Selected from The Home Economics Curriculum to be Taught to The Two Research Groups, Which Consisted of a Group of First-Year Middle School Students, Numbering (60) Students, They were Divided into An Experimental Group, Numbering (30) Students, and a Control Group, Numbering (30) Students, at Al-Sharbasi Nashahi Girls’ Preparatory School Affiliated with Kafr Saad Education Administration In Damietta Education Directorate, a The Descriptive and Quasi-Experimental Approaches were Used, and Both The Observation Card And The Motivation Scale Were Applied Before and after to The Two Research Groups, The Research Concluded that Using The Flipped Learning Strategy was Effective in Developing Manual Skills and Learning Motivation among First-year Middle School Students.

ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة