تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > كتاب رقمي تفاعلي قائم على تطبي...>الوصف

كتاب رقمي تفاعلي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية التحصيل ومهارات إنتاج القصة المتحركة التعليمية والاتجاه نحو استخدامه لطلاب إعداد معلم الحاسب

العنوان بلغة أخرى: An Interactive Digital Book Based on Artificial Intelligence Applications to Develop Achievement and Skills for Producing Instructional Animated Stories and the Attitude Towards its Use for Computer Teacher Preparation Students
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، محمد عبدالرحمن مرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Morsy, Mohamed Abdel-Rahman
مؤلفين آخرين: إبراهيم، ممدوح عبدالحميد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 471 - 538
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1551643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الصناعي | التعلم النشط | الكتب الرقمية | القصص المتحركة | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب رقمي تفاعلي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | القصة المتحركة التعليمية | الاتجاه | Interactive Digital Book | Artificial Intelligence Applications | Instructional Animated Story | Attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم كتاب رقمي تفاعلي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي وقياس فاعليته على التحصيل وتنمية مهارات إنتاج القصة المتحركة التعليمية والاتجاه نحو استخدامه لطلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي بالفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة المنيا، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدم المنهج التجريبي على مجموعة من الطلاب قوامها (۸۰) طالبًا وطالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست باستخدام الكتاب الرقمي التفاعلي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وأخرى ضابطة درست باستخدام الكتاب الرقمي السائد (ملف Pdf) تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لمهارات إنتاج القصة المتحركة التعليمية، واختبار أدائي للجانب المهاري تم تقييمه ببطاقة تقييم إنتاج القصة المتحركة التعليمية، ومقياس اتجاه نحو استخدام الكتاب الرقمي التفاعلي، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي، والأدائي، ووجود اتجاه إيجابي نحو استخدام الكتاب الرقمي التفاعلي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لطلاب المجموعة التجريبية، وأوصى الباحثان بأهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تصميم الكتب الرقمية التفاعلية لتوفير تجارب تعليمية تلبي احتياجات المتعلمين وتحسن تفاعلهم مع المحتوى التعليمي.

This study aimed to design an interactive digital book utilizing artificial intelligence (AI) applications and evaluate its effectiveness in enhancing academic achievement, developing skills for producing instructional animated stories, and fostering a positive attitude toward its use among fourth-year students in the Computer Teacher Preparation Division, Department of Instructinoal Technology, Faculty of Specific Education, Minia University. To achieve the research objectives, an experimental method was employed with a sample of 80 students divided into two groups: an experimental group that studied using the interactive digital book based on AI applications, and a control group that used the conventional digital book (PDF format). The research instruments included a cognitive achievement test for evaluating knowledge related to animated story production skills, a performance test assessed using a rubric for evaluating the production of instructional animated stories, and an attitude scale measuring students' perspectives on using the interactive digital book. The results revealed statistically significant differences favoring the experimental group in both the cognitive achievement test and the performance test. Additionally, the experimental group demonstrated a positive attitude toward using the AI-based interactive digital book. The study recommended the importance of integrating AI applications into the design of interactive digital books to provide instructioal experiences that meet learners' needs and enhance their engagement with instructional content.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.