تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التقنيات المساعدة المتكاملة مع...>الوصف

التقنيات المساعدة المتكاملة مع مناهج المتعلمين من ذوي "الاضطرابات - صعوبات التعلم وإعاقات أخرى" بين تحقيق أهداف دمجهم وزيادة إنتاجيتهم القادمة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بطيخ، فتيحة أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Batikh, Fatiha Ahmed
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 71 - 80
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | التقنيات المساعدة | ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة البحثية عن التقنيات المساعدة المتكاملة مع مناهج المتعلمين من ذوي (الاضطرابات، صعوبات التعلم، وإعاقات أخرى) لتحقيق أهداف دمجهم وزيادة إنتاجيتهم المستقبلية. وللتحقق من غرض البحث، استعرضت مفهوم التقنيات المساعدة. كما قدمت نبذة عن تاريخ التقنيات المساعدة، وأنواعها، وجدواها، وشروط استخدامها في تعليم وتدريب المعاقين، والتقنيات المساعدة المكيفة لمتطلبات الحياة اليومية لذوي الإعاقات المختلفة، وأثر التقنيات المساعدة في تربية المعاقين وتحقيق أهداف الدمج وإنتاجيتهم المستقبلية. تُختتم الورقة بالإشارة إلى أن أهم احتياجات كل من: مدارس وفصول ومعاهد التربية الخاصة، وفئات التربية الخاصة، وأسر فئات التربية الخاصة، ومعلمي التربية الخاصة من هذه التقنيات والتدريب عليها وإتقان استخدامها قبل وأثناء وبعد الانتهاء من مراحل تعليمها. وتتلخص تلك الاحتياجات فيما يلي: مدارس مجهزة بتكنولوجيا مساعدة، وأخصائيين نفسيين واجتماعيين على مستوى عالٍ من الإعداد والتأهيل للعمل بمجال التربية الخاصة، ودورات تدريبية لأسر المعاقين وفق كل جديد في هذه التقنيات التكنولوجية، وبرامج إعداد وتدريب للمعلم في التربية الخاصة تكون متطورة وتركز على التكنولوجيا المساعدة من كافة جوانبها في التدريس والتقويم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.