أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Dual Situated Learning Model "DSLM" to Teach Chemistry in the Development of Conceptual Comprehension of Secondary School Female Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | حامظي، ابتسام علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamdi, Ebtisam Ali |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 18 - 29 |
| ISSN: |
2790-7325 |
| رقم MD: | 1562863 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" | الاستيعاب المفاهيمي | مقرر الكيمياء | طالبات المرحلة الثانوية | Dual Situated Learning Model "DSLM" | Conceptual Comprehension | Chemistry | Secondary School Female Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| ISSN: |
2790-7325 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس الفيزياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حامظي، عبدالعزيز محمد علي منشور: (2023) -
استخدام التعلم ثنائى الموقف لتنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل فى الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عثمان، منى السيد عبدالمنعم منشور: (2021) -
فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس العلوم على تنمية التفكير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشهري، علي بن عبدالله ابن حسن آل النهي منشور: (2023) -
فاعلية التدريس المتمايز في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وبقاء أثر التعلم في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: أبو سالمه، عبدالله عبدالفتاح أحمد منشور: (2020) -
أثر التفاعلبين تنويع إستراتيجيات التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب Web Quests و أساليب التعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الاستيعاب المفاهيمي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2013)
