واقع تطبيق الاستجابة للتدخل مع الأطفال المعرضين لصعوبات التعلم من تجارب معلمات الأطفال: دراسة نوعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Applying Response to Intervention with Children at Risk of Learning Difficulties from the Experiences of Kindergarten Teachers: A Qualitative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السلمان، أبرار عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Salman, Abrar Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | الحنو، إبراهيم بن عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 78 - 117 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1566551 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
واقع | صعوبات التعلم | نموذج الاستجابة للتدخل | معلمات رياض الأطفال | المنهج النوعي | Reality | Learning Difficulties | Response to Intervention Model | Kindergarten Teachers | Qualitative Methodology
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام وتطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجية التأخير الزمني الثابت مع الأطفال المعرضين لصعوبات التعلم
بواسطة: آل رخامي، بشاير بنت محمد بن عبدالله منشور: (2024) -
ممارسات تطبيق نموذج الاستجابة للتدخل مع الطلاب المعرضين لخطر صعوبات التعلم في الصف العادي في مدارس الدمج بمدينة أبها: دراسة نوعية
بواسطة: الأحمري، أضواء بنت علي بن محمد منشور: (2023) -
الأهبة أو الاستعداد للمدرسة وقصور المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشر لصعوبات التعلم
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2005) -
واقع دمج الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال في القدس وفقاً لمعايير المجلس الأمريكي من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: عثمان، سهاد علي عبدالرحمن عثمان منشور: (2024) -
دور قائدات المدارس في تطبيق أهداف برامج صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم في مدينة الرياض
بواسطة: السلمان، أبرار عبدالله منشور: (2019)
