The Effect of Using the Five-Fingers Strategy on Developing Reading Comprehension for the Jordanian EFL Ninth-Grade Students

العنوان بلغة أخرى:	أثر استراتيجية الأصابع الخمسة على الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر:	المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر:	جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي:	طعاني، أحمد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Taani, Ahmad Abedelrahman
المجلد/العدد:	مج13, ع20
محكمة:	نعم
الدولة:	فلسطين
التاريخ الميلادي:	2025
الشهر:	مايو
الصفحات:	113 - 123
DOI:	10.33977/0280-013-020-007
ISSN:	2074-5656
رقم MD:	1570432
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التعليم \| الفهم القرائي \| تعليم اللغات \| طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الأصابع الخمسة \| الاستيعاب القرائي \| متكلمو اللغة الإنجليزية \| Five-Fingers \| Reading Comprehension \| EFL Jordanian Students
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01580nam a22002297a 4500
001	2312776
024		\|3 10.33977/0280-013-020-007
041		\|a eng
044		\|b فلسطين
100		\|9 832080 \|a طعاني، أحمد عبدالرحمن \|e مؤلف \|g Taani, Ahmad Abedelrahman
245		\|a The Effect of Using the Five-Fingers Strategy on Developing Reading Comprehension for the Jordanian EFL Ninth-Grade Students
246		\|a أثر استراتيجية الأصابع الخمسة على الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
260		\|b جامعة القدس المفتوحة \|c 2025 \|g مايو
300		\|a 113 - 123
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a استراتيجيات التعليم \|a الفهم القرائي \|a تعليم اللغات \|a طلبة المرحلة الثانوية
692		\|a الأصابع الخمسة \|a الاستيعاب القرائي \|a متكلمو اللغة الإنجليزية \|b Five-Fingers \|b Reading Comprehension \|b EFL Jordanian Students
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 007 \|e Palestinian Journal of Open Learning & E -Learning \|f Al-mağallaẗ al-filasṭīniyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-maftūḥaẗ ʿan buʿd \|l 020 \|m مج13, ع20 \|o 0280 \|s المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني \|v 013 \|x 2074-5656
856		\|u 0280-013-020-007.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1570432 \|d 1570432