Divergent Approaches to IEPs: A Comparative Study of Gifted and Special Education Teachers in Segregated Programs in Kuwait
| العنوان بلغة أخرى: |
ممارسات متباينة للخطط التعليمية الفردية: دراسة مقارنة بين معلمي مدارس الموهبة ومعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة في البرامج المنفصلة بدولة الكويت |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السهو، حامد جاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sahou, Hamed Jassim |
| مؤلفين آخرين: | القلاف، بدر جاسم (م. مشارك) , المرزوق، نوف سالم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع205, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 725 - 757 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1573213 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخطط التعليمية الفردية "IEPs" | مارس الموهبة | مدارس التربية الخاصة | وعي المعلمين | ممارسات المعلمين | الكويت | Individualized Education Programs "IEPs" | Gifted Education | Special Education | Teacher Perception | Teacher Practices | Kuwait
|
| رابط المحتوى: |
| ISSN: |
1110-323X |
|---|
عناصر مشابهة
-
A STUDY OF GIFTED EDUCATION IN SAUDI ARABIA: TEACHERS' AND ADMINISTRATORS' ATTITUDES AND THE IMPACT OF THE GIFTED IDENTIFICATION TRAINING PROGRAM
بواسطة: Al Fahaid, Saad منشور: (2002) -
تصميم البرنامج التربوي الفردي "IEP" لذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: فراج، إيمان محمد صديق منشور: (2025) -
Barriers of the Inclusion of Children with Special Educational Needs in Mainstream Classes from Preservice Teachers Viewpoints
بواسطة: القلاف، بدر جاسم منشور: (2021) -
The Degree of Awareness among Teachers of the First Three Grades in Public Schools of the Concepts of Gifted Education from their Point of View
بواسطة: مومني، أفنان منشور: (2020) -
The Effect of an Educational Approach Using the Comparative Competition Method in Teaching the Ready Stance and some Leg Movements in Foil for People with Special Needs and Hearing Impairments
بواسطة: Mohamed, Mohamed Abdel Rahman منشور: (2025)
