فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج قائم على التفكير التناظري والتساؤل الذاتي لتحسين عمق المعرفة العلمية والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Teaching Science Using a Model Based on Analogical Thinking and Self-Questioning to Improve the Depth of Scientific Knowledge and Scientific Sense among Primary School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | فاضل، إيمان محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fadel, Eman Mohamed Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج28, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 95 - 152 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 1585575 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير التناظري | التساؤل الذاتي | عمق المعرفة العلمية | الحس العلمي | Analogical Thinking | Self-Questioning | Depth of Scientific Knowledge | Scientific Sense
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01651nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2327363 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 621795 |a فاضل، إيمان محمد أحمد |e مؤلف |g Fadel, Eman Mohamed Ahmed | ||
| 245 | |a فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج قائم على التفكير التناظري والتساؤل الذاتي لتحسين عمق المعرفة العلمية والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Teaching Science Using a Model Based on Analogical Thinking and Self-Questioning to Improve the Depth of Scientific Knowledge and Scientific Sense among Primary School Pupils | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2025 |g أبريل | ||
| 300 | |a 95 - 152 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التفكير النقدي |a المعرفة العلمية |a طلبة المرحلة الابتدائية |a المهارات التفكيرية | ||
| 692 | |a التفكير التناظري |a التساؤل الذاتي |a عمق المعرفة العلمية |a الحس العلمي |b Analogical Thinking |b Self-Questioning |b Depth of Scientific Knowledge |b Scientific Sense | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 002 |m مج28, ع2 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 028 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |u 0157-028-002-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1585575 |d 1585575 | ||
عناصر مشابهة
-
تدريس وحدة في العلوم معدة وفق نموذج الانخراط الحقيقي في الحل النشط للمشكلات "REAPS" لتنمية مستويات عمق المعرفة العلمية والدافعية العقلية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سليمان، فوقية رجب عبدالعزيز منشور: (2025) -
نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على التكامل بين التعلم البنائي والنمذجة المفاهيمية وأثره على عمق المعرفة العلمية لدى طلاب السادس الابتدائي بمحافظة الباحة
بواسطة: الغامدي، ماجد شباب سعد منشور: (2019) -
استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية ومهارات التفكير عالي الرتبة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2020) -
أثر استراتيجية المكعب في تدريس العلوم على تنمية عمق المعرفة العلمية ومهارات التفكير الجمعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، سامية جمال حسين منشور: (2020) -
فاعلية تدريس وحدة في العلوم قائمة على مدخل الاكتشاف في تنمية عمليات العلم الأساسية والميل نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الروضان، بندر ناصر عبدالكريم منشور: (2015)
