تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر ا...>الوصف

مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لاستراتيجية القراءة المتكررة في تحسين الطلاقة القرائية لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing the Frequent Reading Strategy by Learning Resource Rooms Teachers in Improving Reading Fluency among Students with Reading Difficulties in Light of Same Variables
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العايد، سكينة إبراهيم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ayed, Sokiyna Ibrahim Ismail
مؤلفين آخرين: العبداللات، بسام مقبل مجلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: نيسان
الصفحات: 414 - 439
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1586376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | مهارة الوعي الصوتي | صعوبات القراءة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو غرف مصادر التعلم | استراتيجية القراءة المتكررة | طلاقة القراءة | Resource Room Teacher | Frecuent Reading Strategy | Reading Fluency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.