ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاءات المتعددة و مهارات حل...>الوصف

الذكاءات المتعددة و مهارات حل المشكلات لدى عينة من الطلاب ذوي مستويات متعددة من فاعلية الذات

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزغبي، أمل عبدالمحسن زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzoghby, Amal Abdelmohsen
المجلد/العدد: مج 23, ع 90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أبريل
الصفحات: 200 - 268
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 162236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاءات المتعددة | أسلوب حل المشكلات | مهارات التفكير | فاعلية الذات | التحليل النفسي | طلاب المدارس الثانوية | الفروق الفردية | اختبارات الذكاء | بنها | مصر | القدرات العقلية | التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

329

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة الذكاءات المتعددة ومهارات حل المشكلات العامة بفاعلية الذات العامة بمستوياتها المختلفة (مرتفع- متوسط- منخفض) وذلك على عينة مكونة من (200) طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي طبق عليهم مقياس الذكاءات المتعددة من إعداد الباحثة، وكذا مقياسي حل المشكلات العامة وفاعلية الذات العامة من إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الطلاب في الأبعاد المختلفة لمقياس الذكاءات المتعددة لدى المجموعات الثلاثة من فاعلية الذات العامة (المرتفعة – المتوسطة – المنخفضة) عدا بعدي (الذكاء الجسمي – الذكاء الموسيقي)، حيث أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في هذين البعدين لدى مجموعتي الطلاب ذوي مستويي فاعلية الذات (متوسطة – منخفضة). كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس حل المشكلات العامة بين متوسطات درجات الطلاب ذوي مستويات فاعلية الذات العامة (مرتفع – متوسط – منخفض) لصالح الطلاب ذوي فاعلية الذات المرتفعة.
ISSN: 1110-2411
البحث عن مساعدة: 618266 760429 630558

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.