| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجيتين للوسائط المتعددة المحوسبة في القدرة على حل المشكلات الرياضية والتفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية لمنطقة شمال عمان. تكونت عينة الدراسة القصدية من (121) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي، حيث تكونت المجموعة التجريبية الأولى من (41) طالبة تم تدريسهن وحدة المجسمات من منهاج الرياضيات بإستراتيجية الوسائط المتعددة السماعية، أما المجموعة التجريبية الثانية المكونة من (44) طالبة فقد تم تدريس طالباتها نفس الوحدة بإستراتيجية الوسائط المتعددة السماعيه، وقد تكونت مجموعة الضابطة من (36) طالبة تم تدريسهن هذه الوحدة بالاستراتيجية الاعتيادية بدون حاسوب. تم تطوير اختبار حل مشكلات رياضية، واختيار اختبار تورانس للتفكير الإبداعي. استخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) والمتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لعلامات الطالبات. وقد أظهرت نتائج الدراسة تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين بفروق ذات دلالة إحصائية في القدرة على حل المشكلات الرياضية وعلى التفكير الإبداعي على طالبات المجموعة الضابطة.
This study aimed at investigating the effectiveness of using two strategies of computerized multimedia on mathematical problem solving and creative thinking abilities among basic stage female students in UNRWA North Amman schools. The purposive sample of this study consisted of (121) female eighth grade students, and randomly defined to three study groups: two experimental and one control group. There were (41) female students in the first experimental group who were taught 3-dimensions unit of eighth grade mathematical curriculum by heard multimedia strategy, The second experimental group consisted of (44) female students who were taught the same unit by written multimedia strategy, and (36) female students in the control group studied by the traditional strategy without computer. A mathematical problem solving test was developed. Torrance figural creative thinking test was chosen. The Analysis of Covariance (ANCOVA) was applied to answer the questions, with the use of means and standard deviations for the students' scores of mathematical problem solving and creative thinking abilities tests. The results of the study showed that there were significant differences (a = 0.05) in the ability of the students to solve mathematical problems and to think creatively due to teaching strategy in behalf of the multimedia groups.
|
