| LEADER |
05238nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0653265 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النمري، حنان بنت سرحان بن عواد
|g Al-Nimri, Hanan Sarhan Awad
|e مؤلف
|9 176780
|
| 245 |
|
|
|a إعداد البحوث العلمية في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة العربية في ضوء المهارات البحثية اللازمة في بعض الجامعات السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2012
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هناك مجموعة من الشروط البحثية الأساسية التي يجب أن يلتزم بها الباحث في إعداد البحث العلمي لنيل درجة الماجستير أو الدكتوراه، والتي تعتبر بمثابة المبادئ الأساسية اللازمة لإعداد البحوث العلمية؛ من وجهة نظر الأدب التربوي، تجملها الباحثتان في خاتمة المطاف فيما يلي: \ 1-\ العنوان الواضح والشامل للبحث العلمي، بحيث يعطي دلالة موضوعية محددة لمشكلة البحث، ويكون بعيدًا عن العمومية. \ 2-\ إحساس الباحث بالمشكلة والتقديم الجيد لها، بحيث يشعر القارئ بوجودها وبأهمية دراستها. \ 3-\ تحديد مشكلة البحث تحديدًا واضحًا في هيئة سؤال رئيس أو عدة أسئلة، أو فرضيات محددة وموجزة وغير متناقضة. \ 4-\ تحديد خطوات إجراء البحث، وأهدافه، وأهميته،ومصطلحاته، وحدوده الممكنة. \ 5-\ التأصيل الفكري للبحث العلمي، واستعراض الدراسات السابقة ذات العلاقة. \ 6-\ الإسناد في الإقتباس، من خلال الإشارة إلى المصدر أو المصادر التي استقى منها الباحث معلوماته وأفكاره، مع ذكر البيانات الأساسية(البيلوغرافية) والكاملة للمصادر، وأصحابها، والمكان، والزمان، وأرقام الصفحات؛ ضمانًا لموثوقية المعلومات، وحرصًا على الأمانة العلمية. \ 7-\ الترابط بين أجزاء البحث العلمي على مستوى فصول البحث وأجزائه، وعلى مستوى مباحث التأصيل الفكري والنظري للبحث العلمي، وعلى مستوى محاور الدراسات السابقة؛ بحيث تظهر في ترابط متسلسل ومتتابع تتابعًا منطقيًا وتاريخيًا أو موضوعيًا. \ 8-\ وضوح أسلوب كتابة تقرير البحث العلمي، وعرضه بدقة ووضوح وإنقرائية وتشويق وجاذبية؛ بحيث يجذب القارئ لمتابعة صفحاته ومعلوماته، مما يتطلب وضوح الكلمات والمصطلحات والجمل والتراكيب وصحتها اللغوية والموضوعية، والعناية بتوحيد المصطلحات، والإبتعاد عن استخدام عدة مصطلحات لمفهوم واحد. \ 9-\ توفر المصادر والمراجع والمعلومات الأساسية عن موضوع البحث العلمي؛ سواء كانت مطبوعة أو إلكترونية. \ 10-\ تصميم إجراءات البحث العلمي، وتحديد خطوات الدراسة الميدانية لحل مشكلته. \ 11-\ توفر الوقت الكافي لدى الباحث لإنجاز البحث العلمي، وإتمام إجراءاته؛ بحيث يتناسب الوقت المحدد للبحث العلمي مع حدوده الموضوعية والزمانية والمكانية(الجغرافية). \ 12-\ إختيار وتطبيق أدوات البحث العلمي بمصداقية، وجمع المعلومات والبيانات، وتبويبها، وتحليلها، وتفسيرها، ومناقشتها. \ 13-\ الموضوعية والابتعاد عن التحيز في الوصول إلى نتائج البحث العلمي. \ 14-\ تلخيص البحث العلمي، وعرض نتائجه وتوصياته ومقترحاته. \ 15-\ المساهمة العلمية التي يضيفها البحث العلمي بنتائجه في مجال تخصص الباحث. \
|
| 555 |
|
|
|a 685530
|a 788450
|a 773291
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a البحث العلمي
|a البحوث التربوية
|a المناهج الدراسية
|a تقويم المناهج
|a تطوير المناهج
|a طرق التدريس
|a المهارات التدريسية
|a معلمو اللغة العربية
|a السعودية
|a الجامعات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 134
|m ع 134
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-134-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 191549
|d 191549
|
