يجب تسجيل الدخول أولا
التدريس الفعال والتعلم النشط في مساق تكاملي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effective Teaching and Active Learning in a Capstone Course |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية |
| الناشر: | اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة |
| المؤلف الرئيسي: | شحادة، نعمان عابد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shehadeh, Numan A. H. |
| المجلد/العدد: | ع 50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | يوليو (تموز) |
| الصفحات: | 515 - 541 |
| ISSN: |
1680-6549 |
| رقم MD: | 19220 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
816
| المستخلص: |
يختبر هذا البحث الفرضية القائلة بأن الطلبة يفضلون استراتيجيات التدريس الفعال (Effective Teaching) التي تعتمد على تصميم عضو هيئة التدريس للخبرات التعليمية، والنشاطات الصفية، والتكليفات أو التعيينات (Assignments)، لتعزيز مهارات الطلبة في اكتساب المعرفة بأنفسهم، بدل الاعتماد على النمط التقليدي للتدريس الذي يقوم على التلقين، والحفظ، وعلى حشو ذهن الطالب بالمعلومات. وتكمن أهمية هذا البحث في أنه يقدم، أيضا، نموذجا لتطبيق بعض استراتيجيات التعلم النشط (Active Learning) والتقويم الصفي (Classroom Assessment) في مساق تكاملي (Capstone Course). This paper provides a model for applying active learning strategies and continuous assessment in a capstone course. It, also, tests the hypothesis that students prefer this student - centered learning paradigm to the paradigm of traditional instruction which is teacher centered. This paper provides an example of what is called learning courses" that focus on developing students skills for acquiring knowledge by themselves and enhancing their academic skills such as critical thinking, team work and effective communication. |
|---|---|
| ISSN: |
1680-6549 |
عناصر مشابهة
-
بناء أداة لقياس التدريس الجامعي الفعال
بواسطة: الموسوي، نعمان محمد صالح منشور: (2007) -
مدى تقبل هيئة التدريس في جامعة الإمارات لدور الطلبة في تقييم الممارسات التدريسية وثقة الطلبة بقدرتهم على القيام بهذا الدور
بواسطة: بني أحمد، أحمد سليمان عودة منشور: (1992) -
أثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات (بالتعلم) في مساق "طرائق التدريس والتدريب العامة" دراسة تجريبية ميدانية في - فرع دبي - جامعة القدس المفتوحة
بواسطة: نزال، شكري حامد منشور: (2009) -
إتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإسراء الاهلية نحو تقييم الطلبة لأدائهم التدريسي
بواسطة: العمايرة، محمد حسن منشور: (2003) -
أثر استخدام المنظم المتقدم في تعلم مفاهيم أسس المنهج والاحتفاظ بها لدى طالبات كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الناجي، حسن علي منشور: (2009)
