ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التدريس الفعال والتعلم النشط في مساق تكاملي

العنوان بلغة أخرى: Effective Teaching and Active Learning in a Capstone Course
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: شحادة، نعمان عابد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 50
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: يوليو (تموز)
الصفحات: 515 - 541
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 19220
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

791

حفظ في:
المستخلص: يختبر هذا البحث الفرضية القائلة بأن الطلبة يفضلون استراتيجيات التدريس الفعال (Effective Teaching) التي تعتمد على تصميم عضو هيئة التدريس للخبرات التعليمية، والنشاطات الصفية، والتكليفات أو التعيينات (Assignments)، لتعزيز مهارات الطلبة في اكتساب المعرفة بأنفسهم، بدل الاعتماد على النمط التقليدي للتدريس الذي يقوم على التلقين، والحفظ، وعلى حشو ذهن الطالب بالمعلومات. وتكمن أهمية هذا البحث في أنه يقدم، أيضا، نموذجا لتطبيق بعض استراتيجيات التعلم النشط (Active Learning) والتقويم الصفي (Classroom Assessment) في مساق تكاملي (Capstone Course).

This paper provides a model for applying active learning strategies and continuous assessment in a capstone course. It, also, tests the hypothesis that students prefer this student - centered learning paradigm to the paradigm of traditional instruction which is teacher centered. This paper provides an example of what is called learning courses" that focus on developing students skills for acquiring knowledge by themselves and enhancing their academic skills such as critical thinking, team work and effective communication.

ISSN: 1680-6549