ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر اختلاف مستوى دمج مصادر التعلم المستخدمة في التعلم المدمج على التحصيل و الدافعية نحو التعلم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هنداوي، أسامة سعيد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، أحمد محمد نوبي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 144, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: مارس / ربيع أول
الصفحات: 417 - 454
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 195521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

851

حفظ في:
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة