ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف مستوى دمج مصادر الت...>مارك

أثر اختلاف مستوى دمج مصادر التعلم المستخدمة في التعلم المدمج على التحصيل و الدافعية نحو التعلم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هنداوي، أسامة سعيد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، أحمد محمد نوبي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 144, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: مارس / ربيع أول
الصفحات: 417 - 454
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 195521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دافعية الانجاز | مصادر التعلم | التعليم الإلكتروني | التعليم المدمج | التحصيل الدراسي | علم النفس التربوي | تكنولوجيا التعليم | طلاب الجامعات | كليات التربية | جامعة طيبة | المدينة المنورة | السعودية | هيئة التدريس | طرق التدريس | التعليم عن بعد | الحاسبات الإلكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

851

حفظ في:
LEADER 01555nam a22001937a 4500
001 0659794
044 |b مصر 
100 |a هنداوي، أسامة سعيد علي  |g Hendawy, Osama Said Ali  |e مؤلف  |9 330005 
245 |a أثر اختلاف مستوى دمج مصادر التعلم المستخدمة في التعلم المدمج على التحصيل و الدافعية نحو التعلم 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2010  |g مارس / ربيع أول  |m 1431 
300 |a 417 - 454 
336 |a بحوث ومقالات 
653 |a دافعية الانجاز  |a مصادر التعلم  |a التعليم الإلكتروني  |a التعليم المدمج  |a التحصيل الدراسي  |a علم النفس التربوي  |a تكنولوجيا التعليم  |a طلاب الجامعات  |a كليات التربية  |a جامعة طيبة  |a المدينة المنورة  |a السعودية  |a هيئة التدريس  |a طرق التدريس  |a التعليم عن بعد  |a الحاسبات الإلكترونية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 010  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m  ع 144, ج 2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 144  |x 1110-323X 
700 |a سعيد، أحمد محمد نوبي  |g Nouby, Ahmed Mohamed  |e م. مشارك  |9 327057 
856 |u 0790-144-002-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |1 0  |4 0  |7 0  |9 32582133  |a EduSearch  |d 2014-06-17 
999 |c 195521  |d 195521 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.