الخصائص القياسية لمقياس جاردنر للذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة في اليمن
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المصري، محمد عبدالمجيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-masri, Mohammed AbdulAlmajeed |
| المجلد/العدد: | مج 23, ع 92 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 214836 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| ISSN: |
1110-2411 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
761270 |
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي للذكاءات المتعددة في التحصيل الدراسي لطلاب كلية التربية
بواسطة: الجندي، أمسية السيد منشور: (2006) -
البروفيل العقلي لطلاب الصف الأول الثانوي المتفوقين والعاديين في ضوء نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة
بواسطة: البنا، عادل السعيد إبراهيم منشور: (2005) -
القيمة النسبية للذكاءات المتعددة في التنبؤ بالموهبة اللغوية لدى طلاب المرحلة الاعدادية
بواسطة: القميش، ملفي علي درهم منشور: (2011) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة لتنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بطيئي التعلم
بواسطة: النقيب، إيناس فهمي فهمي منشور: (2011) -
البنية العاملية للذكاءات المتعددة : دراسة لصدق نظرية جاردنر باستخدام أدلة من أساليب التعلم والتخصص والتحصيل الدراسي لعينة من طلاب الجامعة
بواسطة: الشويقي، أبو زيد سعيد منشور: (2003)
