| LEADER |
03690nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0184125 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، طلعت أحمد حسن
|g Ali, Talat Ahmed Hassan
|q Ali, Talaat Ahmed Hasan
|e مؤلف
|9 278996
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام التعلم البنائي على التحصيل في الهندسة ومفهوم الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادي العاديين ونظرائهم من ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2006
|g
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 363
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى أثر استخدام نموذج التعلم البنائي على التحصيل في الهندسة ومفهوم الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي العاديين، ونظرائهم من ذوى صعوبات التعلم، وبلغ حجم العينة ١٢٠ تلميذاً، نصفهم من العاديين، والنصف الآخر من ذوى صعوبات التعلم، وتم تقسيم كل فئة إلى مجموعتين متكافئتين، إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وقد تم تطبيق اختباري التحصيل الأكاديمي، ومفهوم الذات على المجموعات الأربع قبل تطبيق النموذج وبعده، وقام الباحث بشرح النموذج لتلاميذ المجموعتين التجريبيتين من العاديين وذوى صعوبات التعلم، ثم تدريبهم على استخدام هذا النموذج في معالجة محتوى مقرر الهندسة، وعولجت النتائج إحصائياً باستخدام الحاسب الآلي (SPSS)، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للتلاميذ العاديين في التحصيل الأكاديمي، ومفهوم الذات بعد تطبيق نموذج التعلم البنائي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم في التحصيل الأكاديمي، ومفهوم الذات بعد تطبيق نموذج التعلم البنائي لصالح المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين للتلاميذ العاديين وذوى صعوبات التعلم في التحصيل الأكاديمي، بعد تطبيق النموذج، بينما وجدت فروق دالة إحصائياً بينهما في مفهوم الذات لصالح التلاميذ العاديين.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a علم النفس التربوي
|a نظريات التعلم
|a التعلم البنائي
|a طرق التدريس
|a البحوث التربوية
|a الفروق الفردية
|a اعداد المعلمين
|a التربية الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal Faculty of Education
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 001
|m ع 30 , ج 1
|o 0058
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 0058-030-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2370
|d 2370
|
