ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق طلبة التربية العملي...>الوصف

درجة تطبيق طلبة التربية العملية في الجامعة الأردنية تخصص معلم صف مهارات الاستيعاب القرائي في التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Applying Reading Comprehensionl Levels ( Literal Inferential, Evaluative, and Inventive ) by Student Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عاشور، راتب قاسم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ashour, Ratib Gassem Mohammad
المجلد/العدد: ع 30 , ج 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 115 - 144
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 2448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الاستيعاب | الاردن | الجامعات والكليات | الجامعة الأردنية | كليات التربية | طلاب الجامعات | المهارات الدراسية | البحوث التربوية | التفكير | العمليات العقلية | القراءة | معلمو الصف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف مستويات الاستيعاب القرائي والتي يمارسها الطلبة المعلمون من خلال تحليل الحصص الصفية لهم، وقد وضعت الدراسة السؤالين التاليين للإجابة عنهما: أولا: ما المستويات الاستيعابية التي يمارسها الطلبة المعلمون وما درجة ممارستها؟ ثانيا: ما درجة ممارسة الطلبة المعلمين لمهارات الاستيعاب القرائي المختلفة (الحرفي، والاستنتاجي، والتقييمي، والابداعي)؟ تكون مجتمع البحث من جميع طلبة التربية العملية /تخصص معلم صف ولأكثر من فصل دراسي متتابع وكان مجتمع البحث هو عينة البحث حيث بلغ عدد الطلبة تخصص معلم صف (314). أعد الباحث معيارا تصنيفيا لمستويات الاستيعاب. قام الباحث بإجراء معامل الثبات حيث بلغ (٧٦ %). أشارت نتائج البحث إلى أن درجة تضمين الطلبة المعلمين للمهارات الاستيعابية ضمن المستويات الأربعة كانت بنسب مختلفة، فقد أشارت نتائج التحليل إلى أن درجة تضمين الطلبة لمهارات الاستيعاب الحرفي كانت بنسبة عالية حيث بلغت نسبة ممارسته 42.1 % من المجموع الكلي للاستيعاب، بينما جاء تضمين الطلبة المعلمين لمهارات الاستيعاب الاستنتاجي 24.6 % من المجموع الكلي للاستيعاب وأما مهارات الاستيعاب التقييمي فقد مورست بنسبة 21.8 %، أما مهارات الاستيعاب الإبداعي فقد كانت أقل النسبة في الممارسة 11.4%.

This study aims to investigate the level of reading comprehension that used by the students teachers at the university of Jordan. The study addressed the following questions: First: What is the degree of the levels of Reading Comprehension that the student teachers usually use? Second: What is the degree of using the of reading comprehension activities in the deferent levels of reading comprehension? A study tool was designed to analyze the lessons plan that the student teacher usually write for teaching. The number of lessons plan that had been analyzed is (628) ones. Results refers that the degree that the teachers used the reading comprehension levels as the following: The literal level is (42.6%), the inferential level is, (24,6%), the evaluative level is (21,8%), and the inventive level was (11,4%). The study recommended, that the Ministry of education should take care of this sort of learning and provide the teacher's book guide with these activities.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.