ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام نموذج ريجليوث Reigeluth للتدريس الموسع في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عاطف محمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Atef Mohammad
المجلد/العدد: ع 11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: أبريل
الصفحات: 147 - 183
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 29854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 720611 761261 727106 772102 764208 776603 722718 700093 783534 777561

عناصر مشابهة