ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لبناء اختبار...>مارك

استراتيجية مقترحة لبناء اختبارات تشخيصية محكية المرجع

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy for Constructing Criterion Referenced Diagnostic Test
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الحموري، هند عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكحلوت، أحمد إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: يونيو
الصفحات: 185 - 214
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 3065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم محكي المرجع | التربية والتعليم | الاختبارات التربوية | التقويم التربوي | النظم التعليمية | المشكلات التربوية | الأردن | القياس التربوي | التخطيط التربوي | المهارات التعليمية | الاهداف التربوية | صعوبات التعلم | التعليم الأساسي | طلاب التعليم الأساسي | الرياضيات | تدريس الرياضيات | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
LEADER 03482nam a22002297a 4500
001 0304277
044 |b البحرين 
100 |9 99152  |a الحموري، هند عبدالمجيد  |e مؤلف 
245 |a استراتيجية مقترحة لبناء اختبارات تشخيصية محكية المرجع 
246 |a A Proposed Strategy for Constructing Criterion Referenced Diagnostic Test 
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2009  |g يونيو   |m 1430 
300 |a 185 - 214 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقديم استراتيجية لبناء اختبارات تشخيصية محكية المرجع، تستند إلى منحى المواصفات التفصيلية، والشاملة في وصف المجال السلوكي, وتتضمن ثلاث خطوات رئيسة؛ الأولى، إعداد مواصفات تفصيلية شاملة للاختبار من حيث: تحديد الغرض من الاختبار، ومجال محتواه، والمجموعة التي سيطبق عليها، وفريق العمل؛ وتحليل الموضوع المستهدف تحليلا تفصيليا، وتنظيم عناصر المعرفة المرتبطة بالموضوع، والتحقق من صدق التحليل، وإعداد موصفات تفصيلية للفقرة. والخطوة الثانية، هي بناء الفقرات الاختبارية باستخدام بناء "الفقرة النموذج" , وكانت الخطوة الثالثة مراجعة الفقرات الاختبارية، وتصديقها.  |b The aim of this study was to introduce a strategy for constructing criterion- referenced diagnostic tests based on the Comprehensive and Detailed Specifications Approach for describing the behavioral domain, The strategy consisted of three main steps, First, describing the behavioral domain in a detailed and comprehensive manner, This step includes identifying the aim and context the test, in addition to the working group and the targeted population, Also, it includes a thorough analysis the domain to be tested and hierarchic organization of its components, proving the validity of the hierarchy, and preparing detailed item specifications, Second, constructing items using the “model item”, Finally, reviewing, revising, and validating the items 
555 |a 816315  |a 782320  |a 763092 
653 |a التقويم محكي المرجع  |a التربية والتعليم  |a الاختبارات التربوية  |a التقويم التربوي  |a النظم التعليمية   |a المشكلات التربوية  |a الأردن  |a القياس التربوي  |a التخطيط التربوي  |a المهارات التعليمية  |a الاهداف التربوية  |a صعوبات التعلم  |a التعليم الأساسي  |a طلاب التعليم الأساسي  |a الرياضيات  |a تدريس الرياضيات  |a الوسائل التعليمية 
700 |9 160235  |a الكحلوت، أحمد إسماعيل  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 008  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 002  |m  مج 10 , ع 2   |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 010  |x 1726-3670 
856 |u 0040-010-002-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 3065  |d 3065 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.