| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي التربية الوطنية للوسائل التعليمية في تدريس مادة التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا من الصف السادس إلى العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية السلط من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم لمنطقة السلط والبالغ عددهم 68 معلماً ومعلمة، في حين تكونت عينة الدراسة بعد استرجاع البيانات من 60 معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد تم تطوير استبانة مكونة من 25 فقرة تعددت فيها الوسائل التعليمية، ودرجة استخدامها من قبل المعلمين، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات. وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن استخدام السبورة الطباشيرية من قبل المعلمين في تدريس مادة التربية الوطنية جاءت بالمرتبة الأولى، وجاء كل من الوسائل (التلفاز التعليمي ولوحة الجيوب والمسجلات الصوتية واللوحات التعليمية التعلمية والصور الثابتة والرسوم التعليمية)، ذات درجة استخدام متوسط من قبل المعلمين، وكانت باقي الوسائل ذات درجة استخدام قليلة ومتدنية. وأشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a 0.05)، في درجة استخدام الوسائل التعليمية لمعلمي التربية الوطنية للصفوف السادس وحتى العاشر الأساسي، تعزى إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية، وجاءت مستوى الدلالة لهذه المتغيرات أعلى من القيمة المحددة (a 0.05)، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن تفيد واضعي السياسة التربوية في الأردن والمعلمين من أجل تحسين جوانب العمل في مهنة التعليم وتعريف العاملين بالوسائل التعليمية ورفع كفاءتهم
This study has aimed to identify The use degree of The Instructional Media of National Education for teachers in the teaching from their perspectives of schools in the Jordan, Salt,. Upper primary stage of the sixth to the tenth main. The size of the study population was 68 teachers from both sexes, which of 60 teachers from both sexes that complete and returned the questionnaire for statistical analysis and evaluation, the questionnaire is consisted of 25 items. The results showed that the most instructional tool used of "Blackboard Chalk" were the first in order, then "Maps", then "Educational Video", the school radio, some of these instructional media were middle usage, such as, educational TV, Panel pockets, and audio recorders and educational tablet and images and graphic forms of education, and educational paints, and all of the insructional media were low for use from the teachers. Furthermore, the study didn’t show any statistically significant differences in the teachers responses on the basis of sex, educational background,or experience\
|
