ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قراءه متدرجه فى المفهوم...>مارك

قراءه متدرجه فى المفهوم : العسر القرائى : الدسلكسيا

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: التميمى، فهد بن حماد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 170
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: مايو / جمادى الاولى
الصفحات: 95 - 105
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 347187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التحليليه | العسر القرائى | التربيه الخاصه | تعليم ذوى الاحتياجات الخاصه | صعوبات التعليم | التأخر الدراسى | التدخل العلاجى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02188nam a22002057a 4500
001 0942143
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a التميمى، فهد بن حماد  |e مؤلف  |9 86504 
245 |a قراءه متدرجه فى المفهوم   |b : العسر القرائى : الدسلكسيا  
260 |b وزارة التعليم  |c 2009  |g مايو / جمادى الاولى  |m 1430 
300 |a 95 - 105 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a إن البحث في موضوع العسر القرائي يطرح في بداية المسار إشكالية المفهوم ، حيث ما زالت الرؤى النظرية في الأدبيات الخاصة بالموضوع موضع جدل ونقاش شديدين فيما يتعلق بالمفهوم والتعريف والتداخلات المطروحة في هذا الشأن. وفي هذا الإطار نجد إشكالية المفهوم الناظمة لدراسة موضوع العسر القرائي، متداخلة بثلاثة مستويات مفاهيمية متدرجة من العام إلى الخاص: فمستوى عام يدور في فلك مفهوم صعوبة التعلم ضمن نطاق فئات التربية الخاصة، ومستوى وسيط يدور في فلك الصعوبات النوعية ضمن صعوبات التعلم ، ومستوى خاص يدور في فلك العسر القرائي كمفهوم مميز بخصائصه ومؤشراته ومظاهره. وسيقوم هذا المقال بقراءة متدرجة لما يلتبس داخل هذه الإشكالية دون إغفال منطق التدخل والترابط بين المستويات الثلاثة. 
653 |a الدراسات التحليليه   |a العسر القرائى   |a التربيه الخاصه   |a تعليم ذوى الاحتياجات الخاصه   |a صعوبات التعليم   |a التأخر الدراسى   |a التدخل العلاجى  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |l 170  |m ع 170  |o 0919  |s المعرفة  |t Al Marefh  |v 000  |x 1319-6200 
856 |u 0919-000-170-007.pdf 
930 |d n  |p n  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 347187  |d 347187 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.