دراسة التفاعل بين استخدام استراتيجية الإثراء الوسيلي والسعة العقلية وأثره على انتقال أثر التعلم وتنمية التفكير السابر والذكاء الوجداني لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، صفاء محمد علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Safaa Mohammed Ali Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع 46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 195 - 246 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 352413 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
531
| ISSN: |
2535-2032 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية سكامبرScamper في تنمية التفكير التأملي والوعي الذاتي في مادة طرائق التدريس لدى طالبات كلية التربية الأساس في جامعة صلاح الدين
بواسطة: أمين، سارا أحمد محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام نموذج التفكير السابر Probe Thinking على استراتيجيات اكتساب المفاهيم العلمية و تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، عبدالله علي محمد منشور: (2005) -
العلاقة بين مهارة الذكاء العاطفي والتفاعل الاجتماعي : دراسة ميدانية وصفية على عينة من تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في محافظة دمشق
بواسطة: رزق الله، رندا سهيل منشور: (2008) -
فعالية استخدام المدخل الإنساني في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارات الذكاء الوجداني وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالجليل، رجاء محمد منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) على تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الرشيدي، فواز بن عبيدالله بن عطاالله منشور: (2016)
