درجة مقدرة أطفال الرياض على استيعاب مناهج الصف الأول من التعليم الأساسي دراسة تجريبية مقارنة في رياض مدينتي دمشق وحمص
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | علي، عيسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Isaa |
| المجلد/العدد: | س 25, ع 1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 49 - 91 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 37053 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
تربية الأطفال
| سوريا
| دمشق
| حمص (سوريا)
| رياض الأطفال
| الأطفال
| المناهج
| الكتب الدراسية
| القراءة
| الكتابة
| الحساب
| التحصيل الدراسي
| الفروق الفردية
| التعليم الأساسي
| طلاب المدارس الابتدائية
| تعليم القراءة
| تعليم الكتابة
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05917nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0166861 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a علي، عيسى |g Ali, Isaa |e مؤلف |9 279467 | ||
| 245 | |a درجة مقدرة أطفال الرياض على استيعاب مناهج الصف الأول من التعليم الأساسي |b دراسة تجريبية مقارنة في رياض مدينتي دمشق وحمص | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2009 |g | ||
| 300 | |a 49 - 91 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة مقدرة أطفال الرياض الخاصة في عمر الخمس سنوات من استيعاب مناهج الصف الأول من التعليم الأساسي في مدينتي دمشق وحمص، خلال العام الدراسي 2004 - 2005. ومن أجل تحقيق هذا الهدف، عمدنا إلى حساب درجات أطفال وتلامذة عينة الدراسة الكلية البالغة / 1364 / منهم / 516/ من أطفال الرياض، و /848/ من تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي، في القراءة والكتابة والحساب. كما عمدنا إلى تطبق اختبارات الصف الأول من التعليم الأساسي على عينة تجريبية من أطفال الرياض بلغت / 217 / طفلاً، في القراءة والكتابة والحساب. \ ومن أجل التحقق من فرضيات الدراسة، استخدم اختبارt-Test، لتحديد دلالة الفروق بين متغيرات الدراسة، وذلك بحساب المتوسطات الحسابية والتباين \ variance.فضلاً عن استخدام قانون تحليل التباين Analysis of variance، للإجابة عن السؤال الرئيس للدراسة. \ ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: \ 1)\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض ومتوسط درجات تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي، في / القراءة والكتابة والحساب/، لصالح تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي. \ 2)\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض (الذكور) ومتوسط درجات تلاميذ الصف الأول من التعليم الأساسي في القراءة والكتابة والحساب، لصالح تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي. \ 3)\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض (الإناث) ومتوسط درجات تلميذات الصف الأول من التعليم الأساسي في القراءة والكتابة والحساب، لصالح تلميذات الصف الأول من التعليم الأساسي. \ 4)\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض ومتوسط درجات تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي في القراءة والكتابة والحساب في مدينة دمشق، لصالح تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي. \ 5)\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض ومتوسط درجات تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي في القراءة والكتابة والحساب في مدينة حمص، لصالح أطفال الرياض. \ 6)\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال رياض مدينة دمشق ومتوسط درجات أطفال رياض مدينة حمص في القراءة والكتابة والحساب عند مستوى الدلالة 0.01%. \ 7)\ تراوحت نسبة الأطفال الذين حققوا نجاحا في الاختبار التجريبي، ما بين /88-94%، وتختلف هذه النسب بحسب المادة التعليمية، فقد كان أعلاها في القراءة، حيث بلغت /94% / وأدناها في الكتابة، حيث بلغت نحو / 88%/، أما في الحساب فقد بلغت نسبة النجاح نحو / 91%/. \ 8)\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض في الاختبار التجريبي، تبعاً لمتغير المادة التعليمية/القراءة - الكتابة - الحساب/. حيث بينت النتائج أن أطفال الرياض أقدر على استيعاب منهاج القراءة من استيعابهم لمناهج الكتابة ومناهج الحساب. \ وفي نهاية الدراسة، اقترحنا جملة من التوصيات، تهدف برمتها إلى تطوير العملية التربوية- التعليمية في رياض الأطفال مستقبلا. \ | ||
| 653 | |a تربية الأطفال |a سوريا |a دمشق |a حمص (سوريا) |a رياض الأطفال |a الأطفال |a المناهج |a الكتب الدراسية |a القراءة |a الكتابة |a الحساب |a التحصيل الدراسي |a الفروق الفردية |a التعليم الأساسي |a طلاب المدارس الابتدائية |a تعليم القراءة |a تعليم الكتابة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 003 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 001,002 |m س 25, ع 1,2 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 025 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-025-001,002-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 37053 |d 37053 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر الوسائل التعليمية في تطوير العملية التعليمية التعلمية في رياض الأطفال : دراسة تجريبية على معلمات رياض أطفال مدينة دمشق ، الفئة الثالثة من عمر 5 - 6 سنوات
بواسطة: كلش، مريهان برهان الدين منشور: (2011) -
الفروق في الاستعداد للتعلم لدى عينة من تلاميذ الصف الأول في مرحلة التعليم الأساسي على ضوء متغيري الالتحاق برياض الأطفال والجنس: دراسة ميدانية على مدارس مدينة دمشق
بواسطة: شريفه، فاتن موفق منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لأسلوب الإدارة بالأهداف في مدينتي حماه وحمص من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: حمدان، ميامي منشور: (2024) -
درجة توفر السلوكيات القانونية في كراس الفئة الثالثة من رياض الأطفال في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: خزام، ريم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح في إكساب طفل الروضة مهارة الاعتماد على النفس
بواسطة: الدرغلي، ربى عدنان منشور: (2011)
