ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم المفرد عن طريق صحا...>مارك

أثر التعليم المفرد عن طريق صحائف الأعمال مقارنة مع الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية في منطقة معان / الأردن دراسة تجريبية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الطراونة، محمد عبدالكريم نافع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tarawnh, Mohammad Abd Al-kareem
المجلد/العدد: س 25, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 361 - 404
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 37061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | الأردن | معان (الأردن) | التعليم الأساسي | طلاب المدارس المتوسطة | اللغة العربية | النحو | تفريد التعليم | استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | الامتحانات | المهارات التدريسية | التقييم التربوي | تدريب المعلمين أثناء الخدمة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03802nam a22002057a 4500
001 0203440
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الطراونة، محمد عبدالكريم نافع  |g Tarawnh, Mohammad Abd Al-kareem  |e مؤلف  |9 135792 
245 |a أثر التعليم المفرد عن طريق صحائف الأعمال مقارنة مع الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية في منطقة معان / الأردن  |b دراسة تجريبية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2009  |g   
300 |a 361 - 404 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعليم المفرد في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة القواعد في منطقة محافظة معان الأردنية/ دراسة تجريبية. \ وقد اختيرت عينة من مجتمع الدراسة قوامها (125) طالبًا وطالبة وزعت إلى مجموعتين الأولى تجريبية وعددها (62) طالبًا درست بأسلوب التعليم المفرد/ صحائف الأعمال والمجموعة الثانية (63) طالبًا درست بالطريقة التقليدية، وقد درب الباحث المدرسين الذين ينفذون التجربة وتم تزويدهم بالوسائل الضرورية؛ لإنجاح التجربة. \ وبعد الانتهاء من التجربة أعد الباحث اختبارًا تحصيليًا مكونًا من خمسة أسئلة في ضوء الأهداف التي تم إعدادها، وقد عرض الاختبار على مجموعة من الأساتذة أصحاب الخبرة، والاختصاص للتحقق من موضوعيته، وحسب ثباته عن طريق معامل ارتباط بيرسون، حيث بلغ (0.89)، وبعد التحقق من تلك الإجراءات المتعلقة بفقرات الاختبار. حلل إحصائيًا باستخدام تحليل التباين جدول (8) لمقارنة متوسطات علامات الطلبة على الامتحان البعدي، وأظهرت النتائج أن هناك فروقًا في المتوسطات لصالح المجموعة التجريبية ويبين ذلك الجدول رقم (8). \ وبعد الانتهاء من التجربة يقترح الباحث: \ - التركيز خلال تدريس القواعد على أسلوب التعليم المفرد/ صحائف الأعمال. \ - تدريب المعلمين على كيفية تدريس الطلبة بأسلوب التعليم المفرد/ صحائف الأعمال. \ - إجراء المزيد من الدراسات في مجال التدريس بأسلوب التعليم المفرد/ صحائف الأعمال. \  
653 |a تدريس اللغة العربية  |a الأردن  |a معان (الأردن)  |a التعليم الأساسي  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a اللغة العربية  |a النحو  |a تفريد التعليم  |a استراتيجيات التعلم  |a طرق التدريس  |a التحصيل الدراسي  |a الامتحانات  |a المهارات التدريسية  |a التقييم التربوي  |a تدريب المعلمين أثناء الخدمة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001,002  |m  س 25, ع 1,2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 025  |x 2789-6390 
856 |u 0139-025-001,002-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 37061  |d 37061 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.