مدى فاعلية استخدام مدخل ما وراء الادراك في اكتساب الطالبات المعلمات لبعض المهارات القرائية في المواد الاجتماعية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | حميدة، فاطمة إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1996
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 41 - 90 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 40262 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| ISSN: |
2535-213X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
717856 722555 4105 3868 46388 700488 |
عناصر مشابهة
-
مدى ممارسة معلمات اللغة العربية لاستراتيجية التدريس التبادلي وعلاقتها في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى طالبات الصف الثالث ابتدائي من وجهة نظر المعلمات بمحافظة الخرج
بواسطة: المالكي، نوال أحمد منشور: (2022) -
مستوى طالبات المرحلة الاعدادية في الكتابة الابداعية
بواسطة: زكي، فاطمة رياض منشور: (2023) -
دور مركز تعليم الكبار جامعة عين شمس في تنمية مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لدى كبار
بواسطة: السعيد، إسلام محمد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في اكتساب مهارات التفكير الابداعي - التأملي في دروس القراءة للصف الثالث الاساسي
بواسطة: زعرب، هاني حميدان سليمان منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية ما وراء المعرفة لعلاج صعوبات التعلم القرائية
بواسطة: شرميط، محمد مصطفى منشور: (2021)
