ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام الأركان التعليم...>الوصف

فعالية استخدام الأركان التعليمية في تنمية بعض المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى أطفال الرياض

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مخلوف، غادة حلمي إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مخلوف، لطفي عمارة عمارة (مشرف) , يوسف، فادية ديمتري (مشرف)
المجلد/العدد: ع 80, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 197 - 221
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 404837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فعالية استخدام الأركان | رياض الأطفال | أطفال رياض الأطفال | استخدام الأركان التعليمية | تنمية المفاهيم العلمية | تنمية المهارات الحياتية | التوصيات | علم النفس التربوي | معلمات رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1193

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية عن طريق استخدام الأركان التعليمية ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما فعالية استخدام الأركان التعليمية في إكساب طفل ما قبل المدرسة المفاهيم العلمية؟ 2- ما فعالية استخدام الأركان التعليمية في إكساب طفل ما قبل المدرسة المهارات الحياتية؟ وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين، المجموعة التجريبية تتكون من (35) طفل وطفلة، والمجموعة الضابطة تتكون من (40) طفل وطفلة، وقد قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية المصور لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية استخدام الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال ما قبل المدرسة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية استخدام الأركان التعليمية في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال ما قبل المدرسة. 3- فعالية استخدام الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى أطفال ما قبل المدرسة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات، والبحوث المقترحة.

The study aimed to develop the scientiflce concepts and life skills using the educational comers program. The study tried to answer the following questions: 1- - What is the effectiveness of using educational comers to provide pre-school children with scientific concepts? 2- - What is the effectiveness of using educational comers to provide pre-school children with suitable life skills? The sample of the study consisted of 2 groups; the experimental group was about (35) students and the control group which was about (40) students. The researcher designed and prepared the instruments of the study. The present study reached the following results: 1 - There is a statistically significant difference between the means of children grades of the scientific concepts post test in favor of the experimental group. This indicates the effectiveness of using the educational comers program in the development of scientific concepts for pre-school children. 2 - There is a statistically significant difference between the means of children grades of the post life skills observation checklist in favor of the experimental group. This indicates the effectiveness of using the educational comers program in the development of life skills for pre-school children. 3 - The use of educational comers program is effective in the development of scientific concepts and life skills for pre¬school children. In the light of these results, the researcher presented some recommendations of the study ad suggested researches.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.