أثر دورة التعلم فوق المعرفية ودورة التعلم العادية في التحصيل وعمليات العلم وبقاء أثر التعلم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | حسام الدين، ليلى عبدالله حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 153 - 192 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 40832 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| ISSN: |
2535-213X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
6636 671940 700019 686001 806765 17794 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل العلوم وبعض العمليات العقلية وبقاء أثر التعلم لتلاميذ الصف الخامس الاساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: صادق، منير موسى منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط على التحصيل وتنمية عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: شاهين، نجاة حسن أحمد منشور: (2009) -
أثر الألعاب التربوية اللغوية المحوسبة والعادية في معالجة الصعوبات القرائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2002) -
استخدام مفهوم الطاقة كمدخل لتدريس أجهزة جسم الإنسان في ضوء النموذج البنائي التكاملي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: لطف الله، نادية سمعان منشور: (2000)
